第一单元 化石燃料与有机化合物优质课教案

苯

教材依据

本节课是苏教版高中化学必修二专题3第一单元

《化石燃料与有机化合物》的最后一节内容。

教材分析

本节课从煤的综合利用手段入手，引出其中干馏产物煤焦油中的苯。简单探究其物理性质之后着重让学生自主探究其分子结构和化学性质。

设计思路

本节课主要介绍苯的物理性质、分子结构、化学性质中的燃烧性质，其重点和难点是苯的分子结构。我们以建构主义的学习理论为指导，采用自主探究教学的模式，通过学生已有的基础知识和学习方法来对苯分子的结构进行推断。根据学生已经学习的知识和在教师的引导下，掌握苯分子的发现过程。

学法分析 要求学生提前对本节内容进行预习，采取学生分组探究的方式展开对苯的物理性质、结构、以及化学性质的学习。

教法分析

整节课中，教师主要通过引导的方法，有效的组织本节课的四个活动，突出学生的主体地位。适时对重难点问题进行针对性讲解，使学生在知识上得到突破。通过本节课，要使学生的科学探究能力有所提高。

教学目标

知识与技能

认识苯的分子组成和结构特点，能描述苯分子结构的特殊性。通过对苯物理性质的感性认识，能说出苯的主要物理性质。

过程与方法

1、学会认识物质物理性质的一般方法—看、闻、验、查。

2、由苯的分子式推断苯可能的结构，然后用实验验证结论正确与否。展示其真实结构后研究其键型和结构特征。

3.能以苯的反应事实为依据，归纳出苯的主要化学性质。

情感态度价值观

通过对苯的性质的探究及苯的历史回顾，养成严谨求实勇于创新的科学精神，体验科学的灵感美。

现代教学手段的运用 1、学会运用多种方式收集资料，如上网查阅，资源共享等方法。

2、通过多媒体将资料、实验、教学有机结合，激发学生学习兴趣。

教学重点

苯的结构特点；

教学难点

苯的分子结构及化学性质。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

【展示】:苯

活动二：利用看、闻、验、查的方法，描述苯的物理性质。

【板书】1、苯的物理性质

学生四人一组，进行实验探究活动

汇报实验结果，相互交流所得

培养学生实验动手能力、观察能力、分析能力，增强对苯物理性质的感性认识，以事实为依据认识新物质

激发学习和探究欲望

【过渡】苯有哪些化学性质？让我

们先来研究一下苯的结构。

【板书】2、苯的分子结构

学生活动:四人活动三：经过测定和计算，我们已一组，交流讨论。板书于黑板。

知苯的分子式为C6H6.观察分子式，

引导学生利用已有知识用假说的方法研究苯的结构

根据烯烃、炔烃的学习经验，猜测苯分子可能有哪些结构? 【情景插入】凯库勒对苯分子的研倾听

究（故事形式），引出凯库勒结构式。

活动四：请同学们设计实验对以上学生活动：四人结构进行验证，看是否合理？（提一组，设计实验方示：不饱和烃的性质）

案，并进行演示。（否定上述结构：分子式来看，远要求仔细观察现象并分析得出结论。

未饱和，性质来看，应该饱和）

【讲述】事实上，苯分子中碳原子倾听，感悟

间的化学键是一种介于单键和双键之间的特殊共价键。但是，为了纪念凯库勒以及历史习惯的原因，我创设情景，以史为鉴渗透化学史教育、人文教育

指导学生以事实为依据验证假说，培养学生的实验能力和事实求是的科学态度，

引导学生体会结构与性质之间的辨证关系。了解科学研究的一般方法

酝酿情绪

让学生感受科学创造过程的艰辛，教育学生科学研究应

们就用凯库勒结构式来表示苯分子。

不畏艰辛；品味科学中的灵感美，激励学生参与科学研究的兴趣。

加深对苯分子结构的认识

突出结构对性质的决定作用。

【总结】苯分子的结构式、结构简学生练习书写

，了式。师生共同总结苯分子的结构特解苯的分子结构

点

【过渡】结构决定性质，苯具有哪思考，交流

些化学性质？

【板书】3、苯的化学性质

（1）可燃性

【演示实验】苯燃烧实验

（2）取代反应（方程式略）

[提问]生成物中溴原子可接在何处？

[介绍]苯的其他取代反应

观察记录现象

书写方程式

思考，得出结论

巩固取代反应

（3）加成反应（方程式略）

[动画演示]苯与液溴反应的实验

[动画演示]苯与氢气反应的微观动画

[提问]是加成反应吗？能写出其化学反应方程式吗？动笔写写看。

书写有关方程式

进一步加深对苯分子结构的认识

总结：苯的特殊结构决定了苯的特学生听

殊化学性质：像烷烃一样可以取代，也像烯烃一样发生加成。希望同学们认真学习，我们将在《有机化学基础》中学习苯的加成。

从结构到性质有了一个较为完整的认识

【小结】本节课我们了解了一段历回忆、总结

史，了解了科学研究中的艰辛；学

习了一种方法―科学研究的一般方法，为我们从事科学研究作了准备；认识了一种物质（苯）―为今后从事科学研究进行了必要的知识储备

【板书设计】

苯

1、苯的物理性质

2、苯的分子结构

3、苯的化学性质

（1）可燃性

（2）取代反应

（3）加成反应

引导学生体会科学研究所需要的三个重要方面：科学精神、科学方法、科学知识

教学反思

课后完成作业及练

在本节课的教学过程中，运用习题巩固

引导、探究的学习方式让学生亲自体会发现和认识苯的过程。通过实验演示，并采用多媒体幻灯片的方式呈现给学生。以学生为主体，努力突出学生的主体地位：充分发挥学生的主体性，促进了他们主动学习和建构知识的习惯养成，让学生充分思考体会。