第二节人口合理容量PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节 人口合理容量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

1.2人口合理容量【学习目标】1.理解区域资源环境承载力、人口容量、人口合理容量2.阐释环境承载力和人口合理容量的区别3、了解我国环境人口容量的估算和前景，理解我国控制人口数量的重要意义【教学重难点】环境人口容量和人口合理容量的影响因素【学习过程】活动一：环境承载力与环境人口容量的区别任务：阅读课本

资料类型：教学教案文档

所属课文：第二节人口合理容量

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-28 08:22:00

来源学校

学校：鼎城区第一中学

第二节人口合理容量PPT专用教学设计内容

未知

2019-06-28 08:22:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第二节人口合理容量PPT专用教学设计内容

正文

1.2人口合理容量

【学习目标】

理解区域资源环境承载力、人口容量、人口合理容量

阐释环境承载力和人口合理容量的区别

3、了解我国环境人口容量的估算和前景，理解我国控制人口数量的重要意义

【教学重难点】

环境人口容量和人口合理容量的影响因素

【学习过程】

活动一：环境承载力与环境人口容量的区别

任务：阅读课本P13-14，

思考：1.什么是环境承载力?什么是人口合理容量？

（书本圈画关键字词，

写出最本质的区别。）

2.你知道我国环境承载力和人口容量分别是多少吗？

活动二：影响环境人口容量

任务一：1.结合课本P11-12内容，思考：影响环境承载力的因素有哪些？

2.假如各块桶板代表不同的资源种类，那么“木桶效应”揭示了什么道理？

任务三：案例分析

我国南水北调工程其中西线调水来解决西北缺水,预计调水成功后,西北地区的环境人口容量可增加一个亿，这说明了什么因素也会影响到环境承载力？他们之间成什么关系？

土地资源

淡水资源

【当堂检测】

1850年，清朝的人口为4.3亿。当时的学者汪士铎惊呼：“人多之害，山顶已植黍稷，江中已有洲田，川中已辟老林，苗洞已开深菁，犹不足养……”。而今天的中国，不但养活了13亿人，人们的生活水平比那个时代还提高了许多。据此回答1－3题。

1．以上材料表明，影响环境人口容量的重要因素是

A．地区对外开放程度

C．科技发展水平 D．蕴藏的资源数量

2.合理人口容量与环境承载力的区别是：

A.合理人口容量不考虑人们的生活水平

B.环境承载力考虑了人们的生活水平

C.合理人口容量是仅从自然资源的角度估算的人口数

D.合理人口容量要小于环境承载力

3.与合理人口容量呈反相关的因素是：

A.资源数量

B. 消费水平

C.科技水平

D.对外开放程度

我国是一个人多地少的国家，因此，协调人口与环境的关系显得十分必要和紧迫。据此完成4～6题。

4．制约环境承载力的主要因素是

A.科技水平

B.人均物质消费量

C.资源总量

D.人均精神消费量

5.我国下列地区中，单位土地面积的环境承载力最大的是

A.青藏高原

B. 珠江三角洲

C.新疆南部的沙漠地区

D.东北平原

6.下列有利于提高环境合理人口容量的措施是

[来源:学科网ZXXK]

来源学科网B．人口的生活与文化消费水平

A．提高生活水平

B.鼓励生育

C.鼓励向国外移民

D. 发展生产力

关于本教案的常见问题

Q：第二节人口合理容量PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节人口合理容量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第二节人口合理容量PPT专用教学设计内容