中国特色社会主义政党制度名师教学设计

高中政治

必修二《政治生活》

第三单元

第六课

第三框

中国特色社会主义政党制度

教学设计

江西省奉新一中 姚小强

一、教学目标

知识目标：

通过教学，使学生明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是适合我国国情的政党制度，也是我国一项基本政治制度，了解我国的政党关系，理解我政党制度的基本内容，理解我国政党制度的优越性。

能力目标

培养学生理论联系实际的能力，分析、对比及归纳能力，自主生成知识和运用知识的能力。

情感态度价值观

让学生明确我国实行的中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是由我国国情决定的，它具有显著的优越性和强大的生命力，促使学生拥护这一制度，增强维护，巩固这一制度的责任感和使命感。

二、教学重难点

教学重点：我国政党制度的基本内容

教学难点：人民政协、我国政党制度的优越性

三、教学方法

教学方法：讲授法、合作探究法、直观演示法、集体讨论法。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

以全国“两会”为话题导入本课主题：我国的政党制度。

设问：在我国，中国共产党是执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心，如果仅靠中国共产党的力量能实现中华民族伟大复兴的中国梦吗？

第一目：我国民主党派

让学生结合学校老师加入民革的实例，讲解民主党派的性质、地位、优势。

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（二）合作探究，初识制度

第二目：我国的政党制度

小组合作探究：我国政党制度的基本内容有哪些？（关系、首要前提和根本保证、基本方针、根本活动准则、机构）

学生回答（略）

（三）重点突破，理解制度

（1）通力合作的友党关系

中国共产党是执政党，各民主党派是参政党；是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。我国的民主党派不是在野党、反对党，而是积极的政治力量，是具有法律赋予参政权的参政党

（2）多党合作的首要前提和根本保证：坚持中国共产党的领导

政治领导，即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导。共产党对民主党派的领导是政治领导，思想上、组织上相互独立。

（3）多党合作的基本方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共

中国共产党和各民主党派是“互相监督”的关系，而不是“监督与被监督”的关系，重点是参政党监督执政党。

（4）多党合作的根本活动准则：遵守宪法和法律

各民主党派都是我国的合法政党，享有宪法和有关法律规定的政治自由、组织独立和法律地位平等

（5）多党合作的重要机构：中国人民政治协商会议

（四）难点分析，厘清知识

中国人民政治协商会议是一个怎样的组织，它在我国政治生活中发挥着怎样的作用，通过一个视频让学生有全面的了解。

设问：人民政协有哪些组成人员？

指导学生自主学习课本上“相关链接”和相关知识，了解人民政协的组成并理解人民政协的性质：是中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构、是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式，是国家治理体系的重要组成部分，是具有中国特色的制度安排。

设问：人民政协是我国的国家机关吗？人民政协是各民主党派政治联盟吗？

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通过分析，让学生明白人民政协不是国家机关，不能履行国家职能。

设问：人民政协在我国政治生活中发挥着怎样的作用？

通过分析人民政协的职能，让学生全面了解人民政协的三个职能：政治协商、民主监督、参政议政，再展示人民政协履职的三个“镜头”，让学生区分三个职能，最后，介绍我国作出重大决策的一般程序，让学生充分理解三个职能，并顺带复习中国共产党依法执政的重要体现：支持人民代表大会依法履行职能，使党的主张通过法定程序上升为国家意志。

介绍人民政协的主题——团结和民主。

总结人民政协的知识：性质、职能、主题、组成。

小组合作学习：1.区分不同主体（公民、政府、人大、人大代表、政协）的权利/职能/职权

2.对“人民代表大会”与“人民政协”进行对比，完成表格（包括区别和联系）

讲解“协商民主”

（五）中外对比，认同制度

第三目

适合国情，优势显著

设问：为什么我国不采用西方国家的两党制或多党制？

学生回答（略）

教师总结：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是与我国的国体、政体相适应的政党制度，与我国国情相适应，不同于西方政党制度。是中国共产党、中国人民和各民主党派、无党派人士的伟大政治创造，是从中国土壤中生长出来的新型政党制度，是对人类文明的重大贡献。它不是什么一党制，也根本区别于西方的多党制。

设问：这一新型政党制度“新”在哪里？

学生回答：（1）能够真实、广泛、持久代表和实现最广大人民的根本利益、全国各族各界的根本利益。

教师讲解：有效避免了旧式政党制度代表少数人、少数利益集团的弊端。

学生回答：（2）把各个政党和无党派人士紧密团结起来，为着共同目标而奋斗。

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教师讲解：有效避免了一党缺乏监督或者多党轮流坐庄，恶性竞争的弊端。

学生回答：（3）通过制度化、程序化、规范化的安排集中各种意见和建议，推动决策科学化民主化。

教师讲解：有效避免了旧式政党制度囿于党派利益，阶级利益、区域和集团利益决策施政，导致社会撕裂的弊端。

教师总结：******说：“鞋子合不合脚，自己穿了才知道”。一个“新”字彰显了我国的制度自信和文化自信。今年是新中国成立70周年，也是人民政协成立70周年，70年来，人民政协与共和国共同成长，在改革建设时期，人民政协做了重要贡献，进入新时代，人民政协同大家一道为实现中国民族伟大复兴不懈奋斗！

（六）随堂联系，运用知识

精选了近几年的高考题，让学生提前知晓高考考查方式

（七）课堂总结，提高认识

把本课的知识进行梳理，让学生形成知识框架

五、板书设计

六、教学反思

本节课力求体现新课程改革的理念，坚持以“学生为本，教师为导”的教学观，注重过程性，以问题为中心，围绕问题展开叙述和探究，注重开放性，给学生思维和能力的发展提供一个更开阔的空间和视野，结合时政热点，落实立德树人根本任务，推进核心素养的课堂教学实施。

由于教学经验有限，课堂反应不如经验丰富的教师机智灵活，这就需要我们4

不断的学习先进的教学理念，掌握正确的学习方法，提高学生的参与度，让学生在课堂讨论交流中学会学习，真正成为课堂的主人，让学生在教师引导点拨下掌握书本知识，透过错综复杂的社会现象，抓住事物的本质，并学会运用理性认识，指导自己的实践活动，坚持社会主义核心价值观，充分发挥政治课的思想教育功能。

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