我爱这土地教学设计模板

我爱这土地

知识目标：

1、熟读并背诵,把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。

2、把握诗歌的意象，领会其象征意义。

能力目标：

1、品位诗歌富于表现力的语言。

2、体会诗歌优美的意境，感受诗歌涌动的激情。

3、把握诗歌主题。提高阅读和鉴赏能力。

德育目标：

体味诗歌抒发的恋土深情，培养学生爱国情结。

教学重点：

诵读、理解诗歌意象，体会诗人真挚的感情。

教学难点：

感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。

教学方法：

1、诵读法：通过有感情的诵读，把握诗歌内在旋律与和谐节奏，

2、认真体味诗歌蕴涵的深沉情感。

3、探究欣赏法：对诗歌意象和主题的解读。

4、创新激励法：对诗歌进行修改，联系时事,激发学生爱国情操。

教学过程

一、

酝酿感情，导入新课：

师：(播放视频)问同学们有何感受。

生：对日本帝国主义的恨,对祖国遭欺凌的痛。一切的一切都是因为有对祖国的爱。

师：是的，谁会不爱自己的母亲祖国呢？谁愿意让自己的母亲祖国任人践踏和蹂躏呢？谁又愿意见到祖国大地满目疮痍、支离破碎呢？同学们一定会说不，而处于当时的现代爱国诗人艾青就更会说不了。我们今天要学的《我爱这土地》就是诗人在1938年，在日寇铁蹄践踏我们中国领土时写的，诗中他那无法抑制的拳拳爱国之心象火山一样的喷发在我们的面前。

二、赏析诗歌，捕捉意象：

1、诵读指导：

教师有感情背诵全诗。（突显诗歌的感情和节奏）

学生朗读诗歌。

（初步掌握感情和节奏）

放诵读音频材料。

（与学生进行对照，进行朗读点拨）

2、解题：

师：题目中包含哪些事物？

生：我、土地

师：他们是以什么为纽带联系在一起的？

生：以爱为纽带，突出了全诗的主题。

3、鉴赏诗歌内容：（要求学生自己在诗中找出关键字词，讨论那里表现了诗人的爱）

师：我在诗中是什么？

生：鸟。

师：在干什么？

生：歌唱土地。

师：是这样唱的吗？（播放鸟儿清脆而欢快的叫声）

生：不是的，是嘶哑的唱。

师：一般的鸟儿叫声都是：珠圆玉润、清脆婉转、悠扬动听的，为什么诗中的鸟是嘶哑的呢？

生：本身嘶哑（乌鸦）、饱受磨难、用尽气力。

师：为什么要这样对土地唱呢？

生：土地正被暴风雨打击着。

师：暴风雨在这里象征着什么？

生：日寇对中国的践踏和摧残。

师：那么后面汹涌着悲愤的河流、无止息的激怒的风、林间的无比温柔的黎明是不是也指日寇的摧残呢？

生；不是的，而是我们中国人民对祖国遭受欺凌的悲痛、愤怒的反抗、光明的未来。

师：（归纳）暴雨打击，激起河水汹涌，风声呼呼，发出愤怒的吼叫，战胜风雨后，安静祥和，迎来了温柔的黎明。

师：然后我这只鸟死了，为什么“连羽毛也要腐烂在土地里面”？

生：活着要尽全力为土地歌唱，死后也要全身心的投入土地的怀抱，将最后的“营养”献给祖国，与祖国融为一体。

师：为什么鸟儿会这样，文后有答案吗？

生：因为我对这土地爱的深沉。

4、

小结全诗：

前面以假设开头，对鸟儿为土地歌唱进行抒情性的描述。

后面以设问开头，高度凝练的概括了主题----爱的深沉。

5．归纳中心：

师：这是不是作者一个人的心声呢？

生：不是

师：（归纳）一切爱国的知识分子、全中华民族华夏儿女的共同心声。

三、拓展延伸，培养情操：

1、师：假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用《我爱这土地》来抒情，他会怎么改写：

假如我是一只鸟，

我也应该用 的喉咙歌唱：

这被 所滋养着的土地，

这永远汹涌着我们的 的河流，

这无止息地吹刮着的 的风，

和那来自林间的无比温柔的 ……

------然后我死了，

连羽毛也 在土地里面。

为什么我的嘴角常含 ？

因为我对这土地爱得深沉……

2005年3月31日

可从下面词语中选出最能表达诗意的填空：

笑容、笑眼、埋葬、融化、

夕阳、朝霞、啼血、圆润、

愤怒、激情、感动、猛烈、狂风暴雨、和风细雨

2、点拨背诵：

对这首诗，我们要抓住关键的字词来强化对他的记忆，达到快记快背的效果。

3、师：当今世界的局势也不是很稳定，如果有哪个国家敢来侵犯我们的主权，破坏我们领土的完整，你会怎么样呢？

生：站出来，投入到正义的战斗中去，不惜以身殉国，做到国家利益至上。

资料助读 投影：

艾青和《我爱这土地》

艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。

《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋

起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。