处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣名师课堂实录

《处理民族关系的原则: 平等、团结、共同繁荣》教学设计

伏虎中学

向珊

【教学依据】

学科

课时

对应课程标互助和谐的社会主义民族关系。处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁准要求

荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。

学生学习的实际

目前少数民族地区与东部地区还存在着事实的不平等，一些不团结和破坏国家统一的势力这些可能让学生起思想冲突。所以有必要在这一课里让学生从实际出发，从我国国情角度来理解我国处理民族关系的原则。

政治

1课时

年级

教材．章节

高一

《政治生活》（必修2）．第三单元第七课第1框

本标准要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了平等团结【教学设计】

[教学目标] 1、知识目标

知道我国有56个民族，是统一的多民族国家；懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的；明确新中国成立后，我国形成了平等、团结、互助和谐的社会主义民族关系；明确我国处理民族关系坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。

2、能力目标

我国解决民族问题的原则，都坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标

处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，从身边做起，尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

[教学方式] 多媒体辅助教学，讨论法，探究法，讲授法

1

[教学构思]

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

在欢快气氛的营造课前师生共同欣赏一曲深情并茂的《爱中，能较快地引发学生的创设情境

欣赏歌曲，融入主题，我中华》，让学生带着中华民族自豪感学习民族情怀，并以此为话积极启动思维。 导入新课

本框教材

题，自然引出本课所学内容。

一．我国是统一的多民族国家

学生自由发言

活动探究：猜民族

学生兴趣嫣然地判断

花衣银装，吊脚楼房。

泼水龙舟，孔雀屏靓。

敖包相会，长调牧羊。

布达拉宫，金璧辉煌。

在老师的引导下总结归

纳

归纳：我国是统一的多民族国家，这是我国

重要的国情之一。

激发学生兴趣

明确学习目标

学生可根据自己的兴趣课后通过链接，扩充知识

师生互动

新课学习

二、新型民族关系

活动探究：“感动中国”人物，阿吗阿里帕，在长期的民族融合中，我国形成了怎样的民族关系呢？原因？

归纳：形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系

原因：新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源（根本原因）：

我国坚持了正确的民族关系的原则

2

学生回答

教师引导

齐读

学生应多看一些正能量的节目、书籍等

引出下文

三．我国处理民族关系的原则

合作探究

基本原则

含义

原因

举例

1、坚持民族平等原则

含义；

原因：法律依据

理论依据

现实依据

体现：展示图片

政治、经济、文化、社会

等方面权利平等

辩论：某些政策向少数民族倾斜，是否违背了民族平等的原则？

学生讨论

代表发言

两队辩论

代表发言

培养学生的合作探究能力

理论联系实际

举例说明

激发兴趣

培养学生逻辑能力

2、坚持民族团结原则

活动探究：车臣战争

原因

启示

含义：

原因：重要标志之一、前提、保证、基础

***语录

播放视频

手牵手

抗震救灾

学生发言

齐读

拓展知识

提高分析问题的能力

在生活学习中要属于总结经验

珍惜当下

勇于奉献

增强凝聚力

学生的思想不断被问题吸引，从而激发求知欲

前后知识回顾

学科知识联系

提高调动知识的能力

培养归纳能力

主体意识

3、坚持各民族共同繁荣

含义：

原因：社会主义本质、现代化和民族复兴的必然要求

如何促进各民族共同繁荣？

图片

教师引导归纳：国家、发达地区、少数民族

展示成就

学生代表回答

教师引导

齐读

畅所欲言

3

4、课堂训练

三则材料分别体现了什么原则？

小结

通过关键词区分三原则

5、三原则的关系

（1）三原则关系怎样呢？

（2）点评，引导，得出结论

学生回答

巩固重点

潜意识的培养学生归纳总结的能力

学生阅读课本

思考总结归纳

更直观，有利于记忆

四、巩固、珍惜、发展民族关系

探究活动 展示破坏民族团结的事例 提培养学生归纳能力

学生阅读课文，积极思出问题并讨论如何巩固和发展社会主义民分析能力和主体意识

考，感悟新型民族关系来之族关系？

不易

公民个人角度、国家角度

课堂小结

习题

民族团结宣誓词

学生一起回顾

形成系统

板书设计

课堂巩固

情感升华

学生回答

全班宣誓

巩固

增强学生的凝聚力

培养学生爱国热情

【教学反思】

课后反思，是教师课堂构思更加成熟的有力补充，是提高教学艺术的和教学效果的有效途径。

在高一（1）班上完《处理民族关系的原则: 平等、团结、共同繁荣》这一课后，我自己感觉整体上过程还是比较连贯顺畅。课后对照教学设计、备课设想进行了反思。教学目标基本达成，教学设计中的各个环节也能较好地开展，渗透了法制教育。作为思想政治课，与其他学科相比，其鲜明的特点就是更重视学生思想觉悟的提高，更要求实现学生知识、觉悟和能力的共同进步，达到智育与德育的统一。这也是我在这一课中精彩的一面。例如，讲到我国坚持民族团结的原则时，不仅用反例拉萨3.14事件，让学生体会坚持民族团结的重要性。然后再让学生回答为了维护民族团结，我们可以做些什么。无论在内容上还是形式上，都让学生耳目一新，激发了学生听课的积极性。

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不过在教学中仍有一些地方尚需改进完善。例如，学生积极性不高，主动参与较少。然而，在新课改下，如何使学生在自主学习，合作学习中更好地达成教学目标，是我们一线教师还要继续努力的方向。

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