处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教案1

《处理民族关系的原则: 平等、团结、共同繁荣》教学设计

滑县第二高级中学

李建树

一、[教学目标]

1、知识目标

了解社会主义新型民族关系是什么以及形成的原因。

理解我国处理民族关系的基本原则。（重点）

明确为了巩固社会主义民族关系，中学生该做什么。

(学生齐读知识目标）

2、能力目标

我国解决民族问题的原则，都坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标

处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，从身边做起，尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

[教学方式] 多媒体辅助教学，讨论法，探究法，讲授法

[教学过程]

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1、创设情境，导入新课。

课前师生共同欣赏一曲深情并茂的《爱我中华》并齐唱。

设疑：为什么说五十六座星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家呢？今天我们就一起来探究我国处理民族关系的基本原则。欣赏歌曲，融入主题，积极启动思维。在欢快气氛的营造中，能较快地引发学生的民族情怀，并以此为话题，自然引出本课所学内容。

2、学生自主学习。思考以下问题：

了解社会主义新型民族关系是什么以及形成的原因。

理解我国处理民族关系的基本原则。（重点）

明确为了巩固社会主义民族关系，中学生该做什么。

3、新课学习。多媒体展示具有民族特色的少数民族图片以及用五字展示少数民族的特点。用五个字概括少数民族的特点：

多：55个少数民族，种类多

大：少数民族地域辽阔、资源丰富，民族自治地方面积占全国总面积的64.2% 长：历史悠久，自古历来就是一个统一

的多民族国家

边：大部分在边疆地区

穷：少数民族人口占全国的8.41%，但贫困人口占全国人口的45%. 分别用几个材料来分析民族平等、团结、共同繁荣三原则：

民族平等：历届全国人大会议的有关材料以及有关对少数民族教育的投入材料等。

判断题应用：1、我国已经消除了民族差别。

2、我国已经消除了民族压迫，已经不存在民族问题了。

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3、我国各民族享有平等的权利，民族平等已经彻底实现。

思考：现在的高考制度中，少数民族考生可以在高考成绩中有5—20分的优惠。这是否违背民族平等原则？为什么？

学生：民族间事实上的不平等还存在，采取扶持政策，有利于其发展，从而真正实现民族平等。

民族团结：展示有关在大难面前团结的有关图片，让学生思考团结的重要性。不平等--不团结--冲突--战争-- 经济和社会发展停滞、衰退

--经济和社会发展停滞、衰退。让学生齐读教材上民族团结的重要性。

各民族共同繁荣：近平***在昆明亲切会见独龙族怒族自治县干部群众代表时指出“独龙族和其他一些少数民族的沧桑巨变，证明了中国特色社会主义制度的优越性。前面的任务还很艰巨，我们要继续发挥我国制度的优越性，继续把工作做好、事情办好。全面实现小康，一个民族都不能少。”

议论环节：今年是中华人民共和国成立70周年，同时也是百万农奴翻身解放的西藏民主改革60周年。

60年前、中国共产党领导西藏各族人民平息了西藏上层反动集团发动的武装叛乱，实行了民主改革，废除了政教合一的封建农奴制度，百万农奴和奴隶翻身得解放，西藏和全国各省一区一样走上了中国特色社会主义道路。

在政治上彻底推翻了政教合一的封建农奴制度，建立了各级人民政权，受压迫、受剥削的广大农奴和奴隶翻身得解放，成为国家和社会的主人。在经济上彻底废除了封建农奴制的生产关系，广大农奴和奴隶有了属于自己的土地、牛羊和生产资料，极大地解放了社会生产力；在思想上开

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展了广泛深入的爱国主义和社会主义教育，进一步提高了广大人民群众维护祖国统一反对民族分裂、增强民族团结、热爱社会主义祖国的自觉性。这是在中国共产党领导下，在祖国大家庭里，西藏社会制度的巨大跨越，西藏社会历史的伟大转折，西藏各族人民人生命运的根本转变。

运用政治生活知识说明，西藏实行民主改革以来是怎样实现三大历史性转变的。(12分)

参考答案：①坚持中国共产党的领导，坚持社会主义道路。（2分）②坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则，形成了平等团结互助和谐的新型民族关系。（3分）③实行民族区域自治制度，实现了西藏人民当家作主，成了国家和社会的主人。（3分）④坚持各民族共同繁荣原则，实现了共同发展、共同富裕和共同繁荣。（2分）⑤坚持民族平等、民族团结的原则，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。（2分）

巩固提升：1．中华人民共和国成立以前，许多少数民族没有平等的、准确的称谓，有些少数民族地区的地名带有民族歧视和压迫的含义。1951年，中央人民政府正式废除了带有侮辱性的称谓、地名等。这体现了(

)

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A. 各族人民都是国家主人

B. 各族人民之间和睦相处

C. 各民族实现了共同繁荣

D. 各民族都有灿烂的文化

2、为进一步帮助新疆地区的发展，多省市编制了“十三五”援疆规划，纷纷加大援疆资金投入规模，用于新疆地区的教育、医疗、基础设施等方面的建设，加大援疆资金投入规模（

）

A. 是巩固新型民族关系的根本保证

B. 是实现各民族团结的政治基础

C. 使各民族政治地位平等得以实现

D. 表明我国坚持各民族共同繁荣的原则

3、2017年3月10日，***在新疆代表团参加审议时说，要全面贯彻党的民族政策，高举各民族大团结旗帜，像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，像珍视自己的生命一样珍视民族团结，像石榴籽那样紧紧抱在一起。***强调，要珍视维护民族团结，这是因为（

）

①维护民族团结是增强国家综合国力的需要

②民族团结是民族平等和民族繁荣的政治基础

③民族团结是民族区域自治制度的核心内容

④民族团结是我国统一、繁荣、昌盛的重要保证

A.

①③

B. ①④

C. ②③

D. ②④

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一．我国是统一的多民族国家

（1 （2）在长期的民族融合中，

学生自由发言

了解学生对民族状况知识的掌学生兴趣嫣然地握，

激发学生兴趣

明确学习目标

学生可根据自己的兴趣课后通过积极思考

链接，扩充知识

引出下文

我国形成了怎样的民族关系判断

呢？

在老师的引导下总结归纳

师生互动

新课学习

二．新型民族关系

（1）[活动探究二]:多媒体展示两位少数民族同学看到西藏农频

与时政热点相带着问题观看视结合激发学生思维、合作探究，通

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奴图片后的对话，引导学生探讨

我国目前存在的民族问题。

（2）[活动探究三]：多媒体展

过总结得出新中国成立后，我国逐步学生分组讨论个形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

使学生逐步学会用辩证唯物主义关于一切从实际出学生分两组各代发、遵守客观规律示两位同学对少数民族是否能别代表回答

当选为人大代表的讨论。

①渗透法律知识，引导学生学

习宪法的相关规定

②引导正确理解平等原则，引

出我国处理民族关系的原则

表不同观点进行辩论

的观点观察、处理

问题，提高分析问题的能力。

引出下文

三．我国处理民族关系的原则

1、坚持民族平等原则

（1）民族平等原则体现在哪？

①展示少数民族人大代表参加全国人民代表大会的图片，展答

学生积极举例回

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示两会内容用少数民族语言翻译的情况，渗透义务教育法对少数民族学生入学条件的规定。②总结：这些说明了我国坚持民族

平等的原则。

举反例说明

（2）[活动探究四]播放视频民

族团结新闻特写并设置问题：

①这说明了什么？

②这体现了处理民族关系的什么原则

2、坚持民族团结原则

（1）展示两位少数民族同学的对话，对其对话内容进行分析，呈上总结：坚持民族团结的重要性

（2）多媒体展示民族玉树抗震救灾的图片和西藏3.14事件的图片，渗透法制教育，引导学生学习刑法对破坏民族团结的规定。

（3）进一步设疑为了维护民

学生回答

学生被促动，积极举例子

思考问题

承上启下

激发学生情感

与实际相结合更好说明问题

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族团结，我们可以做些什么呢？

总结呼应民族团结的重要性

（4）展示两位同学对威宁发展的认可，并引导学生学习第三个原则

学生回答

3、坚持各民族共同繁荣

（1）为什么要坚持各民族共同繁荣的原则

认真体会，思

学生的思想不断被问题吸引，从而激发求知欲

一首激动人心的歌曲，使得课堂气氛达到高潮

培养学生总结归纳的能力

4、三原则的关系

（1）三原则关系怎样呢？

9 引导学生回顾社会主义的本质

考，回答

学生阅读课本

思考总结归纳

（2）点评，引导，得出结论

白板打出相关的关系图

更直观，有利于记忆

四、巩固、珍惜、发展民族关系

（1）设问：为了巩固民族关系，

学生阅读课文，积

作为中学生的我们该做什么，能极思考，感悟新型民

做什么呢？

（2）总结归纳：

①处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是人们生活中面对的具体问题。

②巩固和发展社会主义民族关系要付诸行动。

学生围绕主题进1、

让班上少数民族学生谈行思考讨论，然后每学习和合作学习的谈本地少数民族的风俗习综合探惯。

究

2、

课堂小结。

达到学以致用的目

的

【教学反思】

课后反思，是教师课堂构思更加成熟的有力补充，是提高教学艺术的和教学效果的有效途径。

10 族关系来之不易

知识梳理，明确观点

培养学生自主组选一名代表上讲台能力，给学生提供发言

一个展示的平台，

在高一（14）班上完《处理民族关系的原则: 平等、团结、共同繁荣》这一课后，我自己感觉整体上过程还是比较连贯顺畅。课后对照教学设计、备课设想进行了反思。教学目标基本达成，教学设计中的各个环节也能较好地开展，渗透了法制教育。作为思想政治课，与其他学科相比，其鲜明的特点就是更重视学生思想觉悟的提高，更要求实现学生知识、觉悟和能力的共同进步，达到智育与德育的统一。这也是我在这一课中精彩的一面。例如，讲到我国坚持民族团结的原则时，不仅用反例拉萨3.14事件，让学生体会坚持民族团结的重要性。然后再让学生回答为了维护民族团结，我们可以做些什么。另外在讲我国坚持各民族共同繁荣的原则时，这时课已进行了三分之二了，结合身边的发展情况，让学生讨论后回答威宁的发展带来的影响，把课堂推向高潮。最后，顺理成章总结归纳出国家坚持各民族共同繁荣的原因。这时无论在内容上还是形式上，都让学生耳目一新，激发了学生听课的积极性。

不过在教学中仍有一些地方尚需改进完善。例如，学生积极性不高，主动参与较少。然而，在新课改下，如何使学生在自主学习，合作学习中更好地达成教学目标，是我们一线教师还要继续努力的方向。

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