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9 母亲的恩情获奖说课稿｜教案在线预览

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关键词：9 母亲的恩情获奖说课稿

正文

《母亲的恩情》

第一课时

教学过程

：

一、谈话导入

，揭示课题

1、师：老师带来一个词，你们瞧！

母亲，多么亲切的字眼，小朋友们，你们平常怎么喊自己的母亲？板书：母亲

2、师：是呀，母亲就是我们平常所说的妈妈，你的妈妈为你做过哪些事情呢？

学生回答交流。

洗衣服，这说明你的妈妈---（追问）你有一个能干的妈妈。

出门的时候，提醒你上学要好好学习，你有一个关心你学习的妈妈。

……

3、师：你们的妈妈为你们做了那么多的事情，为你们付出了那么多，这就是--“母亲的恩情”。师板书，“恩”是前鼻音，“情”是后鼻音，读准这个词。

4、读好课题。谁的恩情？母亲的—引读。引导反复地深情地读好课题。

（指名读，再齐读）

二、初步感知，读好古诗

过渡：是啊，母亲的恩情，唐朝诗人孟郊铭记于心。

他把对母亲的爱都凝聚在了一首诗中，这就是---《游子吟》

1、出示古诗。能读好它吗？谁来试试？指名读，齐读。

4、读诗不仅要读正确，读流利，读出节奏，更要读出感觉来，怎么读？听老师怎么读。

范读，师生配合读，生生配合读。

三、引诗入文，初步理解

1、诗读得很好，课文能不能也读的一样好呢？

出示读书要求：借助拼音自读课文1~3段，做到读准字音，读通句子。

画出你喜欢的句子，并多读几遍。

交流读书，读出你喜欢的句子。（指名读时要指导其他小朋友仔细听，他喜欢的句子是在哪一小节，和你喜欢的一样吗？）

预设：

①夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。

②她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……

③郊儿，你可要早点儿回来呀！

④他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了。

⑤孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！

先找一批学生句子读出来之后呈现，

出示之后自由地大声地读一读。这里面肯定有你喜欢的？读出来。（指导语调，读通句子，反复读，必要时要范读。）

齐读。

2、过渡：其实我们刚刚读的每个句子中都藏着母亲的恩情，包括深夜缝衣服，盼着儿子早点回来，孟郊把母亲的恩情都藏在了这首小诗中，让我们再次深情地读好这首小诗。

3、刚刚我们读了这篇课文，你感受到了什么呢？是啊，母爱伟大，母爱无私，

我们要永远记住----，引到课题。

4、再次深情地读好课题。

四、教学生字

1、课题里还藏着一个生字宝宝呢，你发现了吗？出示“恩”。

观察结构以及田格中的位置。写好“心字底”是关键，是要我们把它记在心里。

本课生字当中还有几个字结构是一样的，你发现了吗？找一找。

2、出示“针、注、视”。

3、引导学生观察生字，（左右结构的字要注意左窄右宽）

范写“恩、视（左右部件，注意穿插）”。

重点：新的偏旁“示字旁”要与“衣字旁”区分好。

示字旁怎么演变来的呢？出示演变图。

所以“示字旁”表示与祭祀，祈福有关。而“衣字旁”表示与衣服，布料有关。

4、生描红练习。

5、学生互评。怎么夸夸别人的字？

资料摘要

9 母亲的恩情获奖说课稿