识字6 狮子 大象 老虎ppt配套教案和课堂实录

苏教版二年级下学期《识字6》教学设计

南京市共青团路小学 陶雯静

【课前互动】

师：出示12生肖古文字，看图猜字，指名回答

【一、激趣导入】

1.小朋友们，今天老师将和你们一起去森林动物园去玩。森林动物园里有哪些动物呢？让我们来瞧一瞧。

【二、整体感知】

1.再来听李老师读一读。（师范读全文）

师：我们小朋友听得很认真，是不是也想自己来读一读。请拿出书。读读动物的名字，不认识的字，看看拼音、问问同桌、也可以找找书中的图片。读的好小朋友，老师会请他上来做游戏。

2.自由读课文。

3.小朋友们小动物正排着队，等着我们给它们发名片呢？

4.词串与图片对号。

【三、了解动物，趣味识字】

1.现在就让我们走进这些动，去了解它们，并发现它们名字的秘密。

★第一行。狮子

大象

老虎 （出示：第一行次创）谁来读一读。（指名读、齐读）

（1）小朋友，我们先来看一看，这是个狮群，狮群里有

师：狮子的狮左边是犬旁，表示是动物。右边“师”是军队里的编制单位，一个师里有很多人。狮子也是喜欢成群结队地生活在一起。那么，我们再来读读。

（2）这是——这是大象。

它的身子——像一堵墙。它的腿——像四个柱子。它的耳朵——像两把扇子。大象有一个长长的——鼻子

生：观象形字“象”，找到象鼻子的笔画。

师：这就是大象的鼻子。大象的鼻子长又长，长长鼻子大用途。谁知道大象的鼻子有什么用途？（生自由回答）

师：（出示儿歌）大象鼻子长又长，长长鼻子大用途。它用鼻子来喝水，它用鼻子来打狼。它的鼻子真有劲，还能搬运大房梁。（生自由轻声读儿歌）

（3）这是谁？——老虎

（有感情读词串：狮子 老虎 大象）

★第二行。仙鹤 孔雀 鹦鹉 （1）你们看一群鸟儿飞来了。它们是——仙鹤、孔雀、鹦鹉。

小朋友们先看看图，再读读名字。找找看名字里面藏了几只鸟？

（生数鸟字旁的字）

（2）小朋友们，鸟字旁像鸟形，一般是指长尾巴鸟，可是你知道吗？这也是鸟，隹字旁像鸟形。表示短尾巴的鸟。那么现在来看还有几只鸟？

（3）现在下面轻声地读一读。（生读词串）

（4）有感情读词。

（全体女生有感情读词串）

★第三行。 猴子 猩猩 麋鹿 （1）这认识吧，这是——猴子，这是——猩猩，我们看猩，它的右边是星，后鼻音可要读准它。我们来读读看？

（2）这个猩猩可真大呀！猴子和猩猩比较起来可就——小多了。

（3）一只小而灵巧的猴子就出现在我们的面前。（出示“候”）这个字，在我们日常生活中经常能够看到。这是什么字？你来说，在什么地方经常看到它？

（4）这位是——孙悟空，孙悟空也叫美猴王。它也是猴子。它的本领可神通广大，看金箍棒被他收进（动画演示）——耳朵里，这就是——猴。它的右边是候，是它读音。

（5）小朋友们听清楚了，老师要讲故事了。（形象生动讲字理）

古时候，有一个人一箭射到了靶心，嗯，力太大了，竞然把靶射倒在地上了。古时候，就看谁的武艺高，就会被称为贤人，就会被封候。

封候的人都被人认为很聪明的、很有本领的。而猴子就是在动物中很聪明的动物。

那你能读出来吗？

（6）生有感情读词。

（7）从你们脸上的表情就让老师看出来，你们对猴子的喜爱。这是什么字，猜猜看？（出示“鹿”的象形字）

（8）你们猜对了。鹿有大大的眼睛，长垂的睫毛，下面的比就是它善于奔跑的长腿。好，我们来读读。

（9）我们今天就认识鹿的一种。（出示：字谜）

鹿马驴牛它都像，很难肯定是哪样，四种相貌集一体，人们叫它四不像。

师：我们知道它叫糜鹿，但是我们不知道它的样子，现在我们看，角像鹿、头像马、尾巴像驴，蹄子像牛，这就叫四不像，也叫——糜鹿

（10）我们全班一起来读读这行词串。

★第四行。 斑马 棕熊 袋鼠 （1）出示图片，说名字。（斑马、棕熊、袋鼠）

（2）看，老师变魔术了。（动画演示）

（马、熊、鼠）

（3）再看，我要再变。（动画演示）

（斑马

棕熊

袋鼠）

（4）你们有什么发现？

身上有斑纹的马就叫斑马，一种颜色交插着其他颜色的斑点或者斑纹就是斑。棕熊身上的皮毛是棕色的。假如身上的皮毛是灰色的，叫灰熊。那假如，身上的皮毛是白色的，叫白熊。身上皮毛是黑白色，就叫（脱口而出）黑白熊。

师：叫什么？

生：（恍然大悟）熊猫。

（5）对，叫熊猫。好，看一看，有趣吗？那就把它读出来。它的颜色可不能搞错了。

（6）大家看，衣服上面装有代为放东西的袋子就叫口袋。（学生字“袋”）

（7）有感情读词。（突出“袋”的读音）

（8）原来它们的名字跟它们外形有关的，所以我们要突出它们的外形，喜欢他们的，请站起来读一读。

【四．整体回顾】

1.动物园里的动物真有意思呀！我们再连起来读读，记住他们的名字。

2.连读词串。

3.整个词串读起来，就像一篇小韵文。【每一行最后一个字的韵母都是u，押韵了，读起来就朗朗上口了】。

4.齐读词串。

【五、写字指导】

1.名字读好了，那你们能不能把他们的名字写好看呢？（复习6个生字）

2.读字。（鹿、斑、袋、狮、猴、猩。）

第“鹿”，大家看清楚了。眼睛大大扁又扁，睫毛长长露出头，腿儿长长伸外面。

3.生书空。（右手指在做张新写）

4.

“斑”字中间有两个“王”，仔细观察一下，这两个王字的写法一样吗？

为了做到互相谦让，中间的“文”也发生了变化呢！

5.师范写。

6.生描一个，写一个。

7.讲评。（用红笔批改，好的打五角星，不足的红笔修改）

师：今天我们一起认识了12种动物，和它们交了朋友，还发现了它们名字中的秘密，只要我们留心生活，善于动脑，就能在快乐中识字、写字，在汉字中发现无穷的奥妙。