1、期末复习（1）：表内乘除法复习公开课教学设计模版

表内乘除法复习

教学内容:苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第94~95页期末复习第1~6题。

教学目标:

1.通过练习、回忆整理,进一步认识乘除法的含义,能熟练记忆、背诵乘法口诀,能熟练地应用计算表内乘除法,能正确计算乘加、乘减和乘除两步计算算式。

2.能联系具体情境理解乘法算式和除法算式表示的含义,体会乘除法之间的联系;通过口算进一步提高计算能力;能联系计算发现一些简单规律,初步积累数学活动的经验,培养观察、比较和概括等初步思维能力。

3.能主动思考、积极交流,具有主动学习的意识和学好数学的自信心;进一步体会乘法口诀的应用价值,产生对数学的积极情感;感受计算中的简单规律,产生对数学的好奇心。研究点:乘除法含义和表内乘除法计算。

教学准备:学生提前回顾数学书第94页的整理,填写表格;15个圆片;练习单

教师准备课件、答题器、评价系统题目布置、

教学过程:

一、回顾引入

1、出示数学书目录,谁来说一说这学期我们都学了哪些内容?

2、这节课我们把第三单元和第六单元所学的内容合起来进行复习,揭示课题———表内乘除法复习(板书)。

二、复习乘除法含义

1、谁来说一道得数不超过15的乘法算式?3×5=15

看着3×5=15,我们还可以想到哪一道乘法算式?5×3

3×5和5×3是交换了乘数的位置,结果是———相同的。算式的意义你能用圆片表示出来吗?学生用圆片摆一摆,教师巡视,记录下两种摆法。

2、指名说一说,你是怎样表示的?

第一种:有3组圆片,每组有5个,一共有15个圆片。

第二种:有5组圆片,每组有3个,一共有15个圆片。

明确:3×5=15既可以表示3个5相加的结果,也可以表示5个3相加的结果。

3、看图说除法算式。

(1)出示第一种图,看着这幅图,你还能想到哪两道除法算式?和你的同桌说一说?

指名学生,结合图说一说算式的意义。

15÷3=5,一共有15个圆片,平均分成3组,每组有5个。

15÷5=3,一共有15个圆片,每5个一组,分成了3组。

(2)出示第二种图,看着这幅图,你还能想到哪两道除法算式?和你的同桌说一说?

指名学生,结合图说一说算式的意义。

15÷3=5,一共有15个圆片,平均分成5组,每组有3个。

15÷5=3,一共有15个圆片,每3个一组,分成了5组。

(3)这几道除法算式都是把15平均分,但平均分的类型一样吗?

(有的是先确定按每几个一份,也就是先确定了每份的数量;有的是先确定平均分成了几份,也就是先确定平均分的份数。)

4、结合图看算式比较:什么时候可以用乘法算式表示?什么时候可以用除法算式表示呢?

小结:求几个几是多少时,可以写成乘法算式表示;求平均分的结果时,可以用除法算式表示。(板书:几个几是多少→乘法算式平均分的结果→除法算式)

三、复习口诀和计算

1、把圆片推上去。刚才我们根据圆片图找到了两道乘法算式和两道除法算式,这四道算式在计算时,都可以用哪一句口诀?

乘法口诀可以帮助我们进行乘除法的计算。

2、复习口诀。

我们一起来背一背,男女生轮流背,男生一句、女生一句,第一遍正着背,第二遍竖着背。3、看得数说口诀:

教师指,学生说。指名几生说一说。

(选择同一个得数会有两句口诀的,如:12、36、18等。)

4、看口诀说算式。

(1)出示“七九六十三”,谁能说出两道乘法和两道除法算式?

(2)一般情况下,一句口诀都可以找出两道乘法算式和两道除法算式,有没有特殊情况?

像这样的特殊情况有几句口诀?(乘数相同的口诀一共有9句)

(3)同桌活动,一人说口诀,一人说算式。轮流各一次。说对了给对方一个赞,说错了要刮鼻子的哦!

(4)邀请两对同桌展示。

四、综合练习

1、期末复习第3题。(数字化评价系统布置题目)

学生在答题器上答题。

2×1 2×2 2×3 2×4 2×5 2×6 2×7 2×8 2×9

5×1 5×2 5×3 5×4 5×5 5×6 5×7 5×8 5×9

算完这些题,你有什么发现?

乘法计算也有神奇的规律,一个数和5乘,积的个位上只可能是0或5;和2乘,积的个位上只可能是0、2、4、6、8这几个数,也就是和2乘得的积一定是双数。我们可以用这些规律帮助自己检查计算是否正确。

2、期末复习第4题。

(1)学生独立完成。汇报时说说怎样计算的,结果是多少。

(2)小结:乘法算式中,求乘数用什么方法?求积什么方法?

除法算式中,求商用什么方法?求除数呢?求被除数呢?

3、期末复习第5题。

出示题目,这写算式叫什么名字?(乘加、乘减、乘除混合)

独立计算,全班交流得数。

乘加、乘减,都要先算什么?乘除混合怎样计算?

4、学生口算。(数字化评价系统布置题目)

第一组:7×7 36÷6 8×9 6×5 48+8 63÷7

第二组:24÷3 3×9 16÷4 56-7 25÷5 5×8

第三组:4×8 42÷6 24÷4 3×7 81÷9 27÷3

每组完成后查看情况,纠错。

5、2个8相加的结果是();

2个8相乘的结果是();

2和8相乘的结果是();

2和8相加的结果是();

2和8相差()

6、括号里最大填几:

4×()<25

()×2<72÷8

()×3+10<32

五、拓展:

找规律:

(1)1,2,4,8,()

(2)3,5,6,10,9,15,(),()