口语交际评课稿｜教案在线预览

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人教版语文四年级下期“五环四互”教学模式导学案学校班级小组姓名小组评价教师评价17、触摸春天第二课时【学习目标】：1、我可以理解含义深刻的句子，体味其中蕴含的道理。2、我能体会盲童对生活的热爱，感

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际

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2018-06-04 21:16:00

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学校：蓬溪县实验小学校

口语交际评课稿

未知

2018-06-04 21:16:00

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关键词：口语交际评课稿

正文

人教版语文四年级下期“五环四互”教学模式导学案

学校班级小组姓名小组评价教师评价

17、触摸春天

第二课时

【学习目标】：

1、我可以理解含义深刻的句子，体味其中蕴含的道理。

2、我能体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。

【学习重点】：深入体会文中一些含义很深的词句，并自主发现、总结体会句子含义的方法。

【学习难点】：体会盲童对生活的热爱，懂得热爱生活，珍惜生命。

【学法指导】：体会含义深刻句子可运用联系上下文、比较句子、展开想象、抓住重点词、结合生活实际、联想名人，名言，故事，书籍；抓住原句反复诵读等方法。

【相关链接】：海伦·凯勒：享誉世界的作家和演说家。婴儿时期就高发烧后遗症导致看不见、听不见。靠自己顽强的努力，最终战胜残疾，1932年，成为英国皇家国立盲人学院的校长。她去世后，一个以她的名字命名的组织建立起来——"国际海伦·凯勒"，是向盲人提供帮助的最大组织之一。

【质疑互究】

探究学生提出尚未解决的问题。

探究问题一：

1、默读课文2-4自然段，自主把让你感到是奇迹的句子划下来，写上感受。

2、小组内分享找到的句子，交流感受。

3、小组内自主合作创设问题，准备挑战其他组和接收其他组的挑战。

探究问题二：

1、请同学们走进课文5-7自然段，选一句让你感动的句子，读给小组同学听。

2、小组内分享你读懂了什么，还有什么疑惑？做好班级交流准备。

【总结提升】

在这样的时刻，现在或将来，你打算怎样创造属于自己的缤纷世界？

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编制人：姚云平审核人：周文娟田晓蓉

关于本教案的常见问题

Q：口语交际评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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