习作设计意图｜教案在线预览

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口语交际·习作二学习目标:1.回顾本组课文内容,引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达爱乡、思乡之情的,将本单元学习到的写法运用在作文中。2.能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情。学习重难点:能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2026-06-15 20:17:37

来源学校

学校：汕头市澄海港口小学

习作设计意图

未知

2026-06-15 20:17:37

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关键词：习作设计意图

正文

口语交际·习作二

学习目标:

1.回顾本组课文内容,引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达爱乡、思乡之情的,将本单元学习到的写法运用在作文中。

2.能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情。

学习重难点:

能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情。课前准备:收集与思念家乡有关的诗词和歌曲。

教学课时:二课时

教学过程:

第一、二课时习作

一、谈话导课,激发兴趣

在策划“浓浓的乡情”活动中,同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀,谁不爱自己的家乡呢?今天让我们大胆地想象一下,通过我们的努力,二十年以后的家乡会是什么样子?

二、大胆想象

1.想象家乡发生的巨大变化。

2.想象儿时的小伙伴会是怎样的。

3.想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。

本环节要鼓励学生大胆展开想象,这是文章的主体部分。同时,教师要注意在引导学生进行充分大胆的想象后,引导其按一定的顺序来描述家乡的变化,为习作的开展铺垫。

三、阅读提示,明确要求

1.学生默读提示,明确习作要求及内容。

2.要写自己的想象,抒发自己对家乡的热爱之情,就要用第一人称“我”来叙述,这样读起来才会使人感到亲切、真实可信。

3.叙述时,要发挥自己的想象,可以写家乡发生了哪些变化,哪些地方引起你的回忆,可以写与亲人或同学见面的情景,也可以写你想写的其他内容。可回忆课

文中作者表达感情的方法,适当运用到自己的习作当中。

4.叙述时,应以现实为基础,并且想象的事物要有实现的可能。

5.小组互说。打开思路,全班交流,教师适时点拨。

四、试写初稿、自行修改

1.回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,试着在自己的习作中加以运用。

2.要求书写工整,语句通顺。

五、小组评议,互改

1.小组内互读、互改,提出修改建议。

2.根据小组同学的建议进行初次修改。

六、佳作赏评

每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片断进行赏评。

本课作业

1.修改习作。

2.将修改后的习作认真誊写在作文本上。

关于本教案的常见问题

Q：习作设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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