6.小数的近似数优质课一等奖教案｜教案在线预览

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小数的近似数教学内容教材P43 “试一试”、“练一练”、练习七第5、7题。教学目标1、使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程,真切感受小数与现实生活的密切联系。2、会根据要求用“四舍五入”的方法求一个小数的近似数,会用近似数描述生活中常见事物。教学重、难点用“四舍五入法“保留一定的小数

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所属课文：6.小数的近似数

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2018-04-26 16:12:00

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学校：贵州省贵阳市修文县久长镇中心小学

6.小数的近似数优质课一等奖教案

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关键词：6.小数的近似数优质课一等奖教案

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小数的近似数

教学内容

教材P43 “试一试”、“练一练”、练习七第5、7题。

教学目标

1、使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程,真切感受小数与现实生活的密切联系。

2、会根据要求用“四舍五入”的方法求一个小数的近似数,会用近似数描述生活中常见事物。

教学重、难点

用“四舍五入法“保留一定的小数位数,求出小数的近似数。

教学过程

一、复习导入。

(1)用“四舍五入法”求下列各数的近似数。

7936(精确到百位)16493(精确到个位)

学生回答后说说是怎样想的。

(2)我们已经会用“四舍五入”法求整数的近似数。今天我们要来学习求小数的近似数。

二、探究新知。

1、学习例9。

(出示例9)地球和太阳之间的平均距离大约是1.496亿千米。

精确到十分位是多少亿千米?精确到百分位是多少亿千米?

(1)讨论第一个问题。

依次说说:精确到十分位要保留几位小数?要看小数的哪一位?怎样确定近似数?

明确:①精确到十分位就是要保留一位小数,只要看百分位上的数。百分位上的“9”大于5,所以向十分位进1。

②得到的1.5是近似数,所以要用“≈”连接。

(2)讨论第二个问题。

让学生回答后说说是怎么想的,再次强调得数用“≈”连接。

(3)思考讨论。

比较近似数1.5和1.50,哪一个更精确一些?近似数1.50末尾的“0”能去掉吗?为什么?

引导学生结合例题中取近似数的过程说说体会。

明确:1.5是精确到十分位的结果,而1.50是精确到百分位的结果。所以1.50要比1.5更精确一些,正因为如此,所以近似数1.50末尾的“0”是不能去掉的。

2、完成教材第43页的试一试。

学生独立完成,集体交流,说说是怎么想的。

3、归纳方法。

问:通过刚才的学习,你觉得怎样求一个小数的近似数?要注意些什么?

明确:

(1)先要弄清楚保留几位小数;

(2)根据要求确定看哪一位上的数;

(3)用“四舍五入”的方法求得结果。

强调:要正确使用“≈”。

三、巩固练习2。

1、完成教材第43页的练一练。

学生独立完成。

2、完成教材练习七的第5题。

提醒学生看清要求,注意怎么保留整数、一位小数、两位小数。

3、完成教材练习七的第7题。

这是一道综合题,先把左边的数写成用“万”或“亿”作单位的数,再思考应该填“=”还是“≈”。

四、总结。

通过这节课的学习,你有什么收获?

五、作业布置

完成《家庭作业》相关习题

关于本教案的常见问题

Q：6.小数的近似数优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.小数的近似数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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