资料摘要
《蜗牛的奖杯》教学设计第二课时教学目标:1、能正确、美观地书写“化、坚、爬”三个生字,理解“唯恐、生怕”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。教学重点:有感情地朗读课文,学会联系上下文来理解词语。教学难点:理解课文内容,体会文
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- 所属课文：6 蜗牛的奖杯
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- 2018-05-14 11:54:00
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6 蜗牛的奖杯课堂实录【3】
未知
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关键词：6 蜗牛的奖杯课堂实录【3】
正文
《蜗牛的奖杯》教学设计
第二课时
教学目标:
1、能正确、美观地书写“化、坚、爬”三个生字,理解“唯恐、生怕”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
教学重点:有感情地朗读课文,学会联系上下文来理解词语。
教学难点:理解课文内容,体会文中蕴涵的道理。
教学过程:
一、复习导入
1、复习词语。
(1)小老师带读。
(2)齐读。
2、交流: 通过上节课的学习,谁能告诉大家在很久很久以前,蜗牛是什么样子的?
( 长着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。 )
二、精读课文、交流感悟。
1、学习第三段
(1)上节课我们知道了在一次飞行比赛中,蜗牛捧走了冠军奖杯。这只蜗牛得奖后又是怎么想的,怎么做的?请大家默读第三段,找出
相关的句子。
(2) 交流( 它成天把奖杯背在身上,惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕别人偷了去。)
(3) 理解“惟恐”“生怕”两个词语
惟恐:只怕。生怕:非常害怕。
( 它们是一对近义词 )
(4) 创设情景,加深理解
a、有一天,蜗牛走着走着碰到了小蝴蝶,蝴蝶说:“蜗牛哥哥,你背着什么呀?”你猜蜗牛怎么说的?(学生自由回答)
b、晚上,一只小蜻蜓飞过来,它们之间又会说些什么呢?
(5)让我们再来读一读这句话,再次体会一下蜗牛当时的心情。
(6)蜗牛背着这又大又重的奖杯,还能飞起来吗?为什么?
朗读指导:“可是,这奖杯很大很重,蜗牛背上它,再也飞不动了。”(读出沉重的语气。)
2、学习第四段
(1)指名读。理解词语“天长日久、退化”。
(2)思考:蜗牛最后变成了什么样子,为什么会这样?
三、朗读课文,升华情感
1、看到这只再也飞不上天的蜗牛,你想对它说些什么?
2、这篇课文是一则寓言故事,它其实是想通过这篇课文告诉我们一个道理。自读课文,看看文章告诉了我们一个什么道理?(骄傲会使人落后。)
四、学习生字
(1)出示生字“化、坚、爬”,齐读。学生观察书写要点。
(2)教师范写生字。
(3)学生描红、练写。
(4)展示评价。
板书设计:
6、蜗牛的奖杯
有力的翅膀自由地飞翔
坚硬的外壳慢慢地爬行
(谦虚使人进步,骄傲使人落后)
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：6 蜗牛的奖杯课堂实录【3】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《6 蜗牛的奖杯》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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