5　生命的药方教学设计一等奖

《生命的药方》第二课时教学设计

吴佩璇

【学情分析】

《生命的药方》这篇课文讲述了14岁的艾迪救治、陪伴因输血而感染上艾滋病的10岁男孩德诺的故事,表现了两个伙伴之间纯真、深厚的友谊。正是有了朋友的关爱与对生命的呵护,才给生活在无助、孤独世界里的德诺送去了快乐与安慰。身体的疾病可以用药物来治愈,而心灵的痛苦与孤独,只有靠生命与生命的陪伴与呵护,才能治愈。通过学文,感受艾迪与德诺之间深厚的友谊与理解课题的含义,是全文的重点和难点。

【教学目标】

1.知识与能力:正确、流利、有感情地朗读课文。

2.技能与方法:以“德诺妈妈的话”为切入点,多种方式(融情想象,置角色于情境对话等)体验文本,理解“生命的药方”的真正含义—艾迪和德诺之间的真挚友谊。

3.情感态度与价值观:珍视友谊,热爱生命,懂得在任何时候都要充满信心,敢于和命运抗争。

【教学重点】

有感情地朗读课文,感受和理解艾迪和德诺之间的真挚友谊,体会“生命的药方”的含义。

【教学难点】

理解“德诺最严重的病其实是孤独。而你给了他快乐,给了他友情,他一直为有你这个朋友感到满足……”等句子的意思。

【教学手段】

多媒体展示幻灯片

【教学过程】

一、导入

师导入语:同学们,这节课我们继续学习第五课《生命的药方》这篇课文。

1.复习生字

(1)师:首先请同学们复习一遍我们上节课所学过的生字。

(2)PPT出示生字:(指名读,每人读一排;齐读,每组词读两遍)

(阻止偶然帐篷输血微弱发颤摸脉杳无音信兴奋不已

泪如泉涌艾滋病)

师评价:同学们整体读得还不错,音发得还挺准的。老师相信你们回家后有认真去读!

2.自学提示

快速浏览课文,找出德诺妈妈说的话,仔细多读几遍,然后完成下列自学提示:

1、用“——”画出最能体现德诺孤独的句子。

2、概括艾迪为德诺做的事情,并批注。

3、你是怎么理解德诺妈妈的话的。

二、整体感知

提问:上节课我们初步了解了课文的内容,课文主要讲了一件什么事?

(小艾迪虽然没能给好朋友德诺找到延续生命的药方,但他却给了德诺一生中最好的药方——快乐的友情。)

三、细读课文,探究解疑

1、师:通过默读,你应该了解到这篇文章写了哪两个人物?(指名回答)。

生:略。

师:艾迪为德诺找了哪些治病的药方?(浏览、圈画、师板书)。

课件1:离德诺家的后院不远,有一条通往大海的小河中,河边开满了五颜六色的野菊花。艾迪告诉德诺,把这些野菊花熬成汤,能减轻他的病痛。

课件2:德诺喝了艾迪煮的汤,身体并不见好转,谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈不让他去找德诺,她怕自己的家人也染上这可怕的病。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会,艾迪在杂志上看到了一个消息:新奥尔良的费医生找到了治疗艾滋病的植物。兴奋不已的艾迪说服了自己的妈妈,和德诺母子一起踏上了去新奥尔良的路。

(1)默读课文3——5节,找一找,艾迪带着德诺去新奥尔良寻找医生遇到了哪些困难?

(2)交流,小结:缺钱、少药、路遥

(3)因为这些困难,他们最终无功而返。然而在这一路上,艾迪为朋友的付出确实令人感动。请你再去读读3——5节课文,用“”划出令你感动的语句,在句子旁边作批注。(4)交流,重点品读艾迪说的话。

艾迪告诉德诺,到了新奥尔良,找到那位医生,治好了病,德诺就可以像别人一样快乐地生活了。

①把这句话改成直接引语。

②了解这句话是在怎样的情况下说的?

出示图片:他们躺在小船上,听流水哗哗的声响,看天空中闪烁的星星。

小结:这是一个幽静、美好的夜晚,就在这样的夜晚,艾迪告诉德诺——(学生读艾迪的话)③听了艾迪的话,德诺望着星空,他仿佛看到了什么情景呢?

(感受艾迪给予德诺生活下去的希望)

课件3:一天夜里,德诺冷得直发颤。他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见200亿年前的宇宙,星星的光是那么的黑,他一个人待在那里,找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上:“以后睡觉,就抱着我的鞋,想想艾迪的臭鞋还在你的手里,艾迪肯定就在附近。

①了解这句话是在怎样的情况下说的?

出示:夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见二百亿年前的宇宙了。星星的光是那么暗,那么黑,他一个人呆在那里,找不到回来的路。

读这段话,你感受到了什么?(德诺的病情严重及他的孤单无助)

小结:在德诺孤单无助的时候,艾迪把自己的球鞋赛到德诺的手上,说——(生读艾迪的话)②听了艾迪的话,德诺会有怎样的感受呢?

(给予艾迪温暖、勇气、力量)

小结:在德诺孤独无助的时候,在德诺对生活失去希望的时候,艾迪给予了他生活下去的勇气、希望、温暖和力量。

课件4:不久,德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他,两个好朋友在一起的时候病房便充满了欢乐。他们有时还会合伙玩装死的游戏,看见护士们上当的样子,两个人都笑得前合后仰。

2、再读课文,找出对于患病中的德诺,艾迪为他做了哪些事,这些事对德诺有什么意义?

(1)用野菊花熬汤给德诺给他治疗的帮助

(2)陪德诺找费医生给他生存的希望

(3)送他球鞋给他安慰

(4)陪德诺玩装死的游戏不让他感到孤独

课件5:德诺的妈妈泪如泉涌:“不,艾迪,你找到了。”她紧紧地搂着艾迪,“德诺患病后,最怕的其实是孤独,而你给了他快乐,给了他友情,他一直为有你这个朋友而满足……”

(1)学生读句,说说对“生命的药方”的理解。

(2)小结:德诺妈妈说得没错,艾迪为德诺找到的“生命的药方”就是他给予身患艾滋病的德诺的希望、温暖和快乐。

四、情感升华

1、课件6,引读:艾迪:“我很难过,没能为德诺找到治病的药。”艾迪指的“药”——治病的药。德诺的妈妈泪如泉涌:““不,艾迪,你找到了。”她紧紧地搂住艾迪,“德诺一生中最大的病其实就是孤独,而你给了他快乐,给了他友情,他一直为有你这个朋友而满足……”德诺妈妈指的是心灵的药——友情

(板书:生命的药方——快乐的友情)

2、想一想

你认为“生命的药方”指什么?

(1)学生读句,说说对“生命的药方”的理解。

(2)小结:艾迪给予身染艾滋病的伙伴德诺一种真正的﹑纯洁的友谊。这种友谊给他带了生命的希望﹑精神的力量。

五、拓展学习

课文读到这儿,相信德诺和艾迪之间的真挚友情已深深地打动了我们。关于友情,关于快乐,同学们一定有很多话想说,请大家结合课文内容,联系生活体验以及课前积累,说说你的感受。

课件出示:

1.所谓友谊,就是一颗心在两个身体里。

2.友谊使欢乐倍增,使痛苦减半。

3.友谊是宁神药,是兴奋剂;友谊是大海中的灯塔,沙漠里的绿洲。

4.友谊使生命坚强,爱与被爱都是生活中最大的幸福。

六、板书设计

生命的药方

——快乐的友情

孤独

熬花草汤治疗艾滋病的药方

艾迪新城寻医

玩游戏医治心灵的药方

七、课堂练习

1、根据意思写出词语

1)形容色彩绚丽,不能控制。()

2)高兴的劲儿自己不能控制。()

3)形容一直得不到对方的信息()

4)形容大笑时身体前后晃动。()

5)独自一个人,孤独。()

6)眼泪像泉水一样直往外流,形容极度悲痛。()

八、课后作业

布置小练笔

人间真情还有许多,打动我们的不仅仅是友情,还可以是浓浓的亲情,质朴的邻里之情,难以忘怀的乡情……今天的作业就是回忆生活中令你感动的真情,依照本文的写法,选择几件典型的小事,来表达你的真情实感。