24 雨后公开课教案（教学设计）

24、雨后

教学要求：

1、认识本课14个生字，会写田字格里的7个生字，两条绿线内的7个字只认识不写。掌握新偏旁“身”。

2、正确、流利地朗读课文，读出诗歌欢快的节奏。背诵课文。

3、感受雨后踩水的情趣，体味童年生活的快乐。

教学重难点：

1、识字，写字。

2、有感情地朗读课文，体味童年的快乐。

教学过程：

一、激情导入。

（导入）1、一个夏日的午后，下了一场雷雨，雨停了，荷叶上、草地上、树梢上、花瓣上，一颗颗晶莹的小水珠闪着金光，多美的景象啊！广场上，水汪汪的一片，孩子们就像快乐的小鸟，嬉戏玩耍，我国著名儿童文学家冰心奶奶，把这么动人的景象写成了一首有趣的诗歌。（板书：冰心、诗歌）

题目就叫《雨后》。（板书：雨后）

2、今天咱们就来学习第五课《雨后》，这节课我们就一起学习第5课，齐读课题。

小朋友在雨后的广场上是怎样玩耍的，想知道吗？先听裴老师把课文朗读一遍。（配乐朗读）

3、老师发现小朋友都听得入迷了，我猜想大家也很想去读一读,是不是啊！让我们赶紧拿起课本，大声地读读课文，读正确，读连贯。

二、检查字词情况

1、小朋友读得很认真，有没有信心接受裴老师的考验。

第一关：课文中的生字宝宝就藏在这些雨点的后面。开火车。

树梢

起劲

赤脚

闪着

发射

兴奋

短粗

糟糕

小辫

水淋淋

轻轻地

咬着唇儿

踩着

会读了吗？奖励大家做一个小游戏，小小火车哪里开？

齐读。

第一关小朋友轻松闯关，第二关：课文会读了吗？课文有四个小节，每一个大组读一个小节，来个大比拼。来进行比赛。

三、教学课文。

1、每组都不相上下，小朋友读得真带劲，都不错！读完后，你读到了什么？那还等什么，让我们也赤着脚，赶紧加入到他们的行列，到广场去看看吧！

2、学习第一节。（出示第一节内容）

（1）哪个小朋友来读课文的第一小节，你觉得他好吗？还有谁想超过他？读得不错！从他的朗读中，你仿佛看到了什么？（一片海洋；赤脚玩耍，自由交流一下。）

海洋------老师也看见了，广场上的水很多，就像海洋一样。

（2）赤脚的孩子=----他们会干些什么？（交流

踩水、打水仗、泼水、追逐打闹、踢水、跑、跳、追）

（3）他们想干什么就干什么，自由自在，无忧无虑，快乐得就像神仙一样。（板书：快乐

神仙）有谁想来读一读，个别读，裴老师仿佛看到你赤着脚在水中玩耍了。齐读。

3、学习第二、三节。

（1）师引：瞧，小哥哥使劲地踩着水，把水花儿——。他喊：——。说着——。他拍拍——。嘴里说——。而他通红欢喜的脸上，却发射出——。

（2）点出句子（师边点边读）“而他——骄傲。”从这句话，告诉我们小哥哥此时此刻的心情是怎样的？（兴奋、骄傲、欢喜）

边说边板书：小哥哥

（3什么事让他这么“兴奋、骄傲、欢喜”。（课件三词变色）

（4）“使劲地踩着水”“溅起多高”。谁来踩踩水？表演。（个别踩、齐踩）

你使劲了，水溅到脚脖子了

你的劲更大了，水花溅到腰间了

你用了全身的力气，水花已经溅到老师的脸上了。

齐读：

多么快乐，多么兴奋，多么骄傲的小哥哥啊！他快乐得好像神仙一样。

还有什么事情让他这么兴奋、骄傲、欢喜？

“滑了一跤”，他正在提醒妹妹（——学生跟读妹，小心滑），滑了一跤，疼吗？疼的举手？快乐吗？为什么？

不疼的举手？不疼，为什么？说明快乐得忘了疼。

滑了一跤，裤子变成了“泥裤子”，穿着舒服吗？（师作痛苦状）所以，他嘴里

说：——

小伙伴们看见了，会怎样呀？所以，他嘴里说：——

被妈妈知道了呢？所以，他嘴里说：——

（5）尽管他嘴着说着糟糕，糟糕：为什么通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲？——？（学生答）（玩得太快乐了，摔一跤也是很值得的）

（6）他的兴奋和骄傲是怎么出来的？（师点字说）“发射”。你们平时听说过“发射”什么？

（火箭、子弹、导弹、卫星）

小哥哥的这种“兴奋”“骄傲”挡也挡不住，就像“火箭”“子弹”一样爆发出来了。

4、小哥哥踩水、滑跤这么快乐，让我们把这种快乐通过朗读来分享一下吧！师领第一句。

齐读。有感情地朗读第二、三两节。

5、学习第四小节。

1、过渡：哥哥快乐得像神仙一样，那妹妹呢？谁来读一读第四小节（出示句子）

2、一生朗读。出示句子：哥哥快乐得好像神仙一样，妹妹快乐得也好像（

）。板书小妹妹

3你从哪儿看出来的？

“泥裤子”指谁？对啊！一个小姑娘撅着小辫，跟在小哥哥后面跑，多么自在啊

！她是怎么跑的？（点出动作词：跟；咬；提；跑）说明什么？（小心翼翼；紧张，怕摔跤（看到小哥哥把水花溅得老高，她心里怎么想？）尽管这么小心，心里为什么“希望自己也摔这么痛快的一跤”？为什么怕摔，又希望摔。（羡慕）

4、女生齐读。

5、广场上小哥哥小妹妹玩的那么快乐，如果是你，你最想干什么呢？（生答）还有的

。快乐得好像神仙一样。

四、总结课文。

小朋友，我们一起跟着雨后广场上赤脚的小哥哥、小妹妹使劲地踩水，滑跤。咬着唇儿、提着裙儿，轻轻地小心的跑，快乐吗？

对！快乐得好像神仙一样！下节课，我们将朗诵这首诗歌，进一步感受雨后孩子们的快乐！有感情朗读、背诵这首诗歌。这节课我们还有一个任务，学写两其他的孩子呢？句式训练：水里一群赤脚的孩子，有的

有的

个生字（出示射

粗）

五、教学生字: “射、粗”

齐读生字

“射”是什么结构？“身”作偏旁后一撇不出头，“身”旁要写得瘦长，拿出右手食指书空。

“粗”同样是左右结构，米旁最后一笔“点”。

反义词“细”。书空。

六、板书

24、雨后

小哥哥

小妹妹

快乐

神仙