5.小数加、减法整理和练习教学设计实例｜教案在线预览

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练习九教学目标:1.用计算器熟练计算稍复杂的小数加、减法,拓展学生学习与探索的空间,提高学习效率,正确率达90%以上。2.在借助计算器解决生活中常见的小数加、减法的实际问题的过程中,体会小数加、减法应用的广泛性,感受计算器给人们生活带来便利。3.在学生自主探索过程中,养成独立思考、合作交流的习惯,获

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所属课文：5.小数加、减法整理和练习

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2018-06-06 16:11:00

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学校：颍东区正午镇武全小学

5.小数加、减法整理和练习教学设计实例

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关键词：5.小数加、减法整�…教学设计实例

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练习九

教学目标:

1.用计算器熟练计算稍复杂的小数加、减法,拓展学生学习与探索的空间,提高学习效率,正确率达90%以上。

2.在借助计算器解决生活中常见的小数加、减法的实际问题的过程中,体会小数加、减法应用的广泛性,感受计算器给人们生活带来便利。

3.在学生自主探索过程中,养成独立思考、合作交流的习惯,获得成功的体验,培养对数学的积极情感。

教学重点:计算器熟练计算稍复杂的小数加减法,掌握方法。

教学难点:借助计算器解决生活中常见的小数加减法实际问题。

教学准备:课件

教学过程:

一、口算热身(3分钟左右)

完成第54页练习九第5题。

请3组学生,快速口答。并选择1和3说说思考过程。

二、练习(30分钟左右)

【基本练习】

完成第54页练习九第6题

用竖式计算并用计算器进行验算。

提醒:

在规定的时间内完成6题,看谁完成的又快又准确。

选择7—5.08,说说用竖式进行计算的时候应该注意些什么?

选择3.86+0.34,说说用计算器进行计算的时候可以怎么算。

【整体练习】

1.独立完成练习单

练习单

在探究本上完成如下练习

(一)基本练习

(1)完成书本P54第7题。

(2)完成书本P54第8、9题。

*用计算器验证你的答案,确保做对。

(二)创编题

1.某天早上气温是4.5℃,中午气温比早上升高了5.1℃,晚上比中午降低了3.4℃,请问这天晚上的气温是多少?

如果这几种商品每样买一个,那么还差多少钱?

2.小组交流

小组交流要求:

(1)轮流汇报,有不同意见的指出交流,并达成一致意见。

(2)说说怎样求出问题?或者说一说要注意些什么?

3.全班交流

4、挑战自我:

8.43+2.87+0.57+0.13

6.52–3.44–2.56

9.6+6.7–9.6+3.3

15.25–3.1+0.75–5.9

三、课作。

1.完成《补充习题》第40、41页第1、2、3、6、7题

2.提高题

书本第54页思考题

关于本教案的常见问题

Q：5.小数加、减法整理和练习教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.小数加、减法整理和练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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