3、1～4的乘法口诀名师教学设计2

合师附小（二小）2017—2018学年度第一学期

二年级电数学子备课教案

课

题

备课人

第（ 三）单元（表内乘法(一) ）

1~4乘法口诀

宇业发

课时安排

1课时

教材第25～27页的例3、例4、例5，相应的想想做做1～5。

教材分析

教学目标：

教学目标

1、理解1~4的乘法口诀的意义，能记住1~4 的乘法口诀，会用口诀口算有关的乘法式题。

2、通过学生的动手操作，观察、比较、类推等方式，培养学生初步的知识迁移类推能力。

3、借助于计算机辅助教学, 创设教学情境, 诱发学生的学习动机, 启发学生的思维, 使学生全身心地投入到课堂教学的双边活动中，培养学生的探索意识，增强合作意识，体验成功。

教学重点

编出1~4的乘法口诀，会用乘法口诀。

教学难点

理解乘法口诀的意义。

课件

算式卡片。

教具准备

教学过程

一、创设情境，引入课题。

(1)2+2=4

3+3+3=9

4+4+4+4=16

2×2=4

3×3=9

4×4=16 直接导入，板书课题：1～4的乘法口诀。

二、探索新知。

1、学习2的乘法口诀。

（1）导入:大家上课很辛苦，老师今天给大家带了好吃的，猜猜看，是什么呢？

（2）出示课件

出示例3主题图

提问：图中小朋友在玩跷跷板。每个跷跷板上做了几人，有几个跷跷板？

1个跷跷板做2人，2个跷跷板坐几人？（明确1个坐2人，2个坐4人）

个性化修改

看图想一想：1个跷跷板坐几个2人呢？（板书：1个2）

说明：1个2就是2，可以列成乘法算式1×2=2。（板书算式）为了方便我们记住，可以把1×2=2（指着乘数1、2及积2）编成一句口诀“一二得二”。（板书口诀）

分别指着乘法算式和乘法口诀，每次都按口诀起读：一二得二。

提问：1个跷跷板坐1个2人，2个跷跷板坐几个2人呢，是几个几相加？

（板书：2个2相加）那乘法算式是——（2×2=4）。（板书算式）

你知道2×2=4可以编怎样的口诀吗？（板书口诀）

请看着乘法算式读口诀，再看看口诀读一读。（教师指算式、口诀，集体齐读）

引导：这两句都是2的乘法口诀（在课题位置板书：乘法口诀）。现在回顾一下这两句口诀是怎样编出来的，和同桌交流一下。

提问：这两句乘法口诀怎样编出来的？按什么顺序排列的？

指出：根据图上的意思，按1个2是2，写出乘法算式，看算式可以编出乘法口诀“一二得二”；按2个2是4，写出算式2×2=4，就可以编出乘法口诀“二二得四”。这里的口诀是按1个2是几，2个2是几的顺序排列的。

要求学生读记口诀，指名背一背。

（2）完成想一想，如果算式是2×1，（板书：2×1=□）得数应该是几？想好后，在课本上填一填。

交流得数并板书。

启发：在口诀里找一找，你觉得可以用那句口诀算2×1的得数？

（1）出示例4。

根据课件展示，提问学生会列出什么样的算式。

（图2）展示

1个3

1×3 = 3

2个3

2×3 = 6

3个3

3×3 = 9

（2）探索“3”的乘法口诀

你能根据什么的算式编出乘法口诀吗？

留给学生时间自己编一编。

教师巡视，把写得好的进行展示。

课件画面展示“一三得三、二三得六、三三得九”

师：你能说说对什么口诀的理解吗？（一定要让学生把一句话说完整）

（3）做第25也“想一想”

你会用到哪句乘法口诀呢？

3、动手操作，探索“4”的乘法口诀。

（1）游戏热身。

请同学们准备好小棒，老师来说几，你就拿几根小棒，看谁那得快。（老师随机说，不超过5根，锻炼学生的动手反应能力。）

（2）探索“4”的乘法口诀。

师：请大家拿出4根小棒放一堆。拿好后问，你们桌子上的一堆小棒有几根？那是几个‘4’。

生：一个“4”。

师：用算式怎么怎么表示?根据学生回答，教师板书：1×4=4 师：请大家再摆一堆和刚才一样多的小棒。拿好后，问：现在你的桌上有几个‘4’。

生：2个4，可以列出算式2×4=8。

以此类推，得出算式：3×4=12

4×4=16（教师板书）

你会根据上面的算式，试试编编“4”的乘法口诀表吗？

课件出示“4”的乘法口诀。

说给你的同桌听听，看你能记住几条。

（3）口诀应用。

出示例5图。(图3) 填表，答对口诀，出现数字。

（4）做26页的想一想。

（5）做26页试一试。得出‘一一得一’。

4、小结：这就是我们这节课探索的“1到4”的乘法口诀。（出示口诀）

三巩固练习。

课本第27页“想想做做”。

第1题，学生摆一摆小棒，然后独立完成。

第2题，看图想口诀。从不同的角度理解“二四得八”。

第3题，分组游戏。以同桌为单位，把准备好的算式卡片拿出来，教师先示范一下，一个抽，一个说，练习口诀的反应速度。

第4题，看课件完成。

第5题，学生独立完成。

四、课堂小结

1、你们今天学到了哪些知识呢？谈谈你的收获吧！

2、完成课后练习。

参考板书

1~4的乘法口诀

1 2 3 4 板书设计

一一得一 一二得二

一四得四

二二得四

二四得八

三四十二

四四十六

个性化设计

1~4的乘法口诀

1 2 3 4 一一得一 一二得二

一三得三 一四得四

二二得四

二三得六 二四得八

三三得九 三四十二

四四十六

教学反思