口语交际：小兔运南瓜优质课教案设计｜教案在线预览

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小兔运南瓜执教:刘晓汾教学目标:(1)引导学生根据图片获得信息。(2)动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。(3)组织学生看图能讲出通顺流利的语句。(4)创设各种情境,利用各种手段,激发和培养学生口语交际的兴趣。教学重点难点:(1)引导学生根据图片获得信息。(2)激发学生

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所属课文：口语交际：小兔运南瓜

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2024-04-19 21:47:04

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学校：福州市乌山小学

口语交际：小兔运南瓜优质课教案设计

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关键词：口语交际：小兔运南瓜优质课教案设计

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小兔运南瓜

执教:刘晓汾教学目标:

(1)引导学生根据图片获得信息。

(2)动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。

(3)组织学生看图能讲出通顺流利的语句。

(4)创设各种情境,利用各种手段,激发和培养学生口语交际的兴趣。

教学重点难点:

(1)引导学生根据图片获得信息。

(2)激发学生口语交际的兴趣,让学生喜欢说,想说,敢说,最后能流利地说。

教学过程:

(一)、图片引入,了解信息。

1、今天我们要进行一次愉快的交际,交际的内容和一个故事有关。你们瞧故事的主人公来了,电脑出示图片,看看图上有什么?老师板书。是的,这些就是图片告诉我们的信息。

2.提问:你们瞧,这是一只怎样的南瓜?

(引导学生描述南瓜:又大又圆,金黄金黄,又大又重)

3.我们再来看看小兔,面对又大又重的南瓜,它会想什么?你们瞧,我们刚才通过两次观察发现了图片中许多的重要信息,又展开了想象,就了解了故事的起因。

4.下面就请聪明的小朋友们,开动脑筋,想想办法吧。

(二)开动脑筋,想出办法.

1.下面自己先想一想,然后举手把你的好办法告诉我们大家。

学生举手回答。教师板书。学生回答时可以让他做动作表示。(学生说一个师就板书一个:开车,滚, 推,拉, 抬……)

2.同学们抓住了南瓜又大又重这个信息,想出这么多办法,真棒! (三)情境扮演,辨析方法

1、小兔很能干,把南瓜运回了家。兔妈妈看到这么大的南瓜感到怎么样?(生:很惊奇)你从哪知道的?你们瞧,他仔细观察图片,又获得了这个关键的信息。

2、兔妈妈看到这么大的南瓜,你有什么要问小兔的吗?你们想知道吗?这样吧,根据老师的提示,选择你喜欢的办法,请大家把小兔运南瓜的过程说给同桌听,记住说清楚。

3、同桌合作,练说故事

选择你喜欢的办法,把三幅图连起来,把小兔运南瓜的故事说给同桌听。记住用上图片的重要信息,把故事说清楚。

4、那我们来看看,你最喜欢哪种办法呢?说说你的理由吧。其他的办法有哪些不足呢?

(四)兴趣延伸,总结下课

孩子们做个生活的有心人就能获得很多的信息。大胆说出自己的想法,并不是件难事,它会让你获得很多有趣的方法。回去后把这个故事说给爸爸妈妈听,下课。

关于本教案的常见问题

Q：口语交际：小兔运南瓜优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际：小兔运南瓜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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