22 真想变成大大的荷叶第二课时教案

《真想变成大大的荷叶》教案

丁沟中心小学吴欣怡教学目标:

1.认识10个生字,会写本课一类字“姐”“她”“眨”“像”,理解由生字组成的词语。

2. 会读含有“的”的词组,能正确、流利、有感情地朗读课文,熟读成诵

3. 了解诗中句式:我想变_____,___________

4. 有所体会诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。

教学重点:

认识生字,会写4个一类字;熟读成诵

教学难点:

读准含有“的”的词组;激发学生对美好大自然的向往一、谈话导入:

1、老师在像你们这么大的时候,有很多很多奇妙的想法。那时候,我想变一棵树,长出碧绿的叶子;我想变一朵云,在蓝天中飘荡。小朋友呢,你们想变成什么?

2、有一个小朋友,他十分喜欢夏天。当夏天来到的时候,他有很多奇妙的想法。他还把这些想法写成了一首儿童诗呢。今天,我们就来一起学习这首儿童诗。跟老师一起写一写课题:22.《真想变成大大的荷叶》(板书课题)齐读

3、请小朋友自由地读一读课文,要求:(1读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。(2标出各个小节的序号

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二、初读课文,整体感知

1.学生自读。

2. 读完课文,小青蛙给大家带来了一些生字,你能读准确吗? (一人一排,开火车读,一二两组齐读三四两组齐读)

3. 青蛙们丢掉拼音跳到荷叶上了,你还认识他们吗?谁想来试试(点读抽查2次;齐读)

3. 那现在,黑板上的词组肯定难不倒大家了。先观察一下,这些词组有什么共同的地方。(含有“的”字)

4. 那在读这类词语的时候应该怎样读呢?先仔细听老师读一读

5. 你发现了吗,老师是怎么读的?(“的”字轻短)

6. 谁想试着读一读。一人一排;还有谁想试一试;男生读一个女生读一个

7. 掌握了这些词组的读法,课文一定能读得更好啦

8. 课文一共有几小节?(5个)书捧好,先听老师读一读

9. 听老师读完了,哪个小朋友也想来给大家读一读的?(点读5人)

10. 听这几个小朋友读完课文我们知道,我呀在夏天有哪些想法呢?(出示填空)

三、品读诗文,读中感悟

1. 下面请大家闭上小眼睛,竖起小耳朵,仔细听!你听见了什么?(播放大自然夏天的音乐)

2.你们听到了什么?(你听的真认真!)

(1)猜猜看是什么季节来啦?(夏天)夏天是位小姐姐。她热情地问我——想变点儿什么?(范读儿化音)

(2)谁来当一当夏姐姐,跟大家打个招呼?读出热情的语气。(出示第一节)点读2人,齐读

(3)小朋友,夏天来了,文中的小朋友想变点儿什么呢?

3.一开始,文中的“我”先想变成——雨滴。

(1)出示:我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上;指名读1人

(2)透明晶莹的小雨滴睡在绿叶上,就像我们小朋友睡在床上一样,感觉怎么样?(舒服)谁能把小雨滴舒服的感觉读出来。

(4)谁想再试一试

(5)一起读一读这句话

4.哇,好清澈的湖水!“我”又有了新的愿望啦!想变一条——小鱼。

(1)出示“我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河。”,点读你把清凌凌这个词语读的特别好!请你做小老师来领着大家读读!

(2)清凌凌的小河,看图猜一猜,是说河水怎么样?

(3)鱼儿游入这样清澈的湖水,什么样的感觉

(4)现在,我们都变成自在的小鱼,到清凌凌的小河里游来游去吧!(齐读)

现在,看老师画一画,根据老师画的内容,你能回忆起第二小节吗?(画小雨滴、荷叶)引读:我想变透明的雨滴,(去做什么呢?)睡在一片绿叶上;我想变一条小鱼,(去做什么?)游入清凌凌的小河。(齐读)

5. 看,河岸边那么多美丽的花儿,文中的小朋友又有新的想法啦!那就是变成一只——蝴蝶。

(1)谁想读一读这句?

(2)哪个小朋友知道,穿梭是什么意思?(读好词语)

(3)蝴蝶在花丛中从这里飞到那里,我们也赶紧张开翅膀张开翅膀,跟它们一起到花丛中跳舞吧。(齐读)

6. 蝴蝶跳着美丽的舞蹈,还请了位伴奏师请呢!

(1)你听,是谁在唱歌?(蝈蝈)

(2)哪个小朋友想当一当快乐的蝈蝈,读读这句话

(3)还有谁想试一试

(4)我们一起大声地读一读这句。

7. 蝴蝶飞舞,蝈蝈歌唱,多热闹的场面。我们一起来读一读这一段(边画边读)

8.快乐的时光总是过得很快,天慢慢黑了,星星和月亮出来了。瞧,弯弯的新月像什么?星星一闪一闪的,好像在朝我们眨眼睛

呢。这一切是多么美好呀!(边说边画)

(1)指名读句子

(2)我们读这句话的时候要——(轻一些慢一些)为什么?

(3)谁想再试一试(老师感受到夜晚的宁静了)

(4)女生先一起来读读这一句话;男生一起读,也来和女孩子比一比!

9.我想呀想,说呀说。最后,我看见小小的荷塘,真想变成————

(1)“我”刚才有那么多的想法,其中最想变的是什么?你从哪里看出来?

(2)这里的“真”可以换成什么词?(非常、特别)表示语气很强烈,心情很急迫。

(3)谁能读出这种语气来。(点读这一句)

10. 这一小节根据老师的画一起回忆一下

11. 小朋友们见过荷叶吗

12. 你瞧,荷叶是什么样子的?(大大的、绿绿的、圆圆的)像什么?美不美?那就请你读一读这句话(出示“荷叶像一柄大伞,静静地在荷塘举着”)

13. 还有小伙伴们来找它玩儿了呢,是谁来啦?

出示(小鱼来了,在荷叶下嬉戏,雨点来了,在荷叶上唱歌。)点读

什么叫嬉戏?(玩耍)

14.小鱼玩耍,雨点唱歌,什么样的心情?(快乐)

我们一起来读出小鱼、雨点的快乐来

15. 我们一起把这段描写荷塘美景的小节读一读。

15. 夏天真美好呀,我有好多美妙的想法。我们一起合作读一读这首小诗。老师读黑色部分,你们读红色部分,加上动作来。准备好了吗?

16. 去掉红色部分,合作朗读

四、学习生字

1.这节课小朋友们学习得都很认真!夏姐姐还给我们带来了4个生字(姐、她、眨、伞)齐读

2 .首先来看前两个字,有什么共同的特点?看这两个字都是什么偏旁?代表都和女生有关。跟老师写一写(撇点的“撇”要竖直,提画让右;左右紧靠,注意避让)

3.“眨”,谁来说说看,怎么记住它(目字旁,加乏。乏就是累的意思。眼睛累了眨一眨)跟老师写,组词;

4. 再来看最后一个字,伞。它是一个象形字,你看,跟伞的形状是不是很相似?跟老师写一写。组词

5. 学生《习字册》描红临写

6. 反馈

7. 写完剩下的字