人类的老师优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

11.人类的老师教材简析这是一篇关于仿生学的课文,重点介绍了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子,具体说明了人类以生物为师,向自然学习的收获。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.自读课文,弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发,解决了什么问题,培养自己对科学研

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-13 14:39:00

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学校：广南县黑支果乡坪寨小学

人类的老师优质教案设计

未知

2018-04-13 14:39:00

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关键词：人类的老师优质教案设计

正文

11.人类的老师

教材简析

这是一篇关于仿生学的课文,重点介绍了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子,具体说明了人类以生物为师,向自然学习的收获。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.自读课文,弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发,解决了什么问题,培养自己对科学研究的兴趣。

教学重点

弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发,解决了什么问题,培养自己对科学研究的兴趣。

教学难点

借助课文具体的语言材料,了解人类以生物为师的有关事例,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

教学方法讲解法、谈话法、讨论法

教学准备多媒体课件

教学时间三课时

第一课时

教学目标

读通课文,整体感知课文内容;学习生字词,扫除阅读障碍。

教学过程

一、揭题激趣

1.今天我们来学习一篇新课文。板书课题,读题。

2.激趣,读了课题,你想了解什么?

(人类的老师是谁?人类可以在“老师”那里学到什么?它们为什么是人类的老师?)

过渡:那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。

二、初读课文

1.请同学们放声读课文。

要求:读准字音,读通句子,读顺课文。

2.分小组朗读课文在小组内评议,正音,不熟的地方再多读几遍。

正音:“碎”是平舌音;“超、省”是翘舌音;“鲸、亡”是后鼻音;“某”

的韵母是“ou”不是“u”。

3.同学们刚才读得真热闹,谁愿意来向大家展示一下你的朗读(指名分节朗读)

4.课文读到这里,大家一定知道人类的老师是谁了吧?谁愿意来告诉大家? (指名回答)

自然界种种生物(板书)

你是从文中的哪句话知道的?(齐读最后一句)

三、学习生字,指导书写

1.学生描红。

四、作业

1.抄写生字词。

2.熟读课文。

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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