11 ie üe er教案1

11.ie üe er 教学目标：

1.在情境中学会复韵母ie、üe和特殊韵母er及整体认读音节ye、yue,读准音,认清形。

2.继续复习标调规则，通过故事、游戏等形式认读复韵母ie、üe和特殊韵母er及整体认读音节ye、yue的四声。

3.学会区分ie、üe和ye、yue，ie和ei，掌握ü上两点的省略规则。

4.能根据课文图片，说一两句完整的话。

教学重点：

1.

正确认读复韵母ie、üe和特殊韵母er及整体认读音节ye、yue。

2.

学会区分ie和ei的字形。

教学难点：

正确认读特殊韵母er的发音，知道er只能单独做音节。

教学过程：

一、创设情境，复习旧知

1.师：秋风阵阵，拼音王国里的枫叶都红了。瞧，我们的老朋友们手拉手乘着落叶向我们飘来，和他们打个招呼吧！一起读（出示：i-yi；

ü-yu）它们两对的发音一样，排在前面的i和ü是哪个家族的？后面的yi和yu是——整体认读音节家族

2.说对了，又一阵秋风吹来，送来了复韵母宝宝们，叫叫他们的名字，开列小火车，读对了，跟读一遍

（出示：ɑi ou ei ɑo ui iu）

读复韵母的时候，口形要——变化，对，从前音的口型快速滑动到后音的口型。

二、观察情境图，练习说话

过渡：小朋友们读得真好！天气越来越凉，让我们一起乘上飞机向温暖的海南岛出发吧。系好安全带,飞机要起飞了,飞呀飞,飞过了高山,飞过了大海,来到了风景如画的海南岛。

1.

仔细观察，你们看到了什么?（出示教学情境图）指名说，引导说清楚谁在干什么。

1

点评：你的小眼睛可真亮！回答问题真完整！你把图上画的都说清楚了，了不起！

2.

小朋友观察得真仔细，如果我们能按照一定的顺序来说就更好了，可以从上到下说，也可以从远到近来讲，这幅图中谁在最上面？（月亮）下面的是（椰子树）树下有（两个小姑娘）那老师就来说一说，仔细听哦，看谁记得多！

圆圆的月儿爬了上来，两位海岛姑娘在椰树下休息，站着的姑娘戴着耳环在唱歌，坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，。

3.

指名汇报，反馈听记情况。答对了就一起说。点评：听得真认真，会听的孩子是会学习的孩子！一字不落特别棒！听得仔细说得响亮！谁的耳朵灵，把他的话再说一遍。

现在谁能连起来说一说？

三、利用情境图，学习拼音

（一）学习复韵母ie 1.小朋友瞧，美丽的海南岛上有着成片的椰子树，椰子是海南岛有名的特产，跟老师念一念，椰子2遍。今天我们学习的第一个复韵母的读音和“椰子”的“椰”是一样的。

2.出示ie卡片, 注意ie是复韵母，先发i，然后快速的滑到e，注意这里i要读得短，e读得响而长，一口气读出ie

看好口型，跟老师读。（3遍）

指名，开火车，分组读，齐读

编顺口溜记住ie 3.区分ie和ei （1）我们已经跟新朋友ie打过招呼了，它跟我们以前认识的ei像不像？（出示ie-ei）你们有没有什么办法，来记清这两个朋友的名字？（点评：对啊，分清谁在前谁在后就行了）

老师想出了一个办法来记住它们，要听听吗？——

i在前，e在后，挨在一起ie、ie、ie。 指名试编ei。e在前，i在后，挨在一起ei、ei、ei。

其实啊，只要把复韵母中第一个字母的音读准，就可以很容易地把它们区分开。再读ie ei体会

（2）老师来考考你们

谁的眼睛亮晶晶

借助ei和ie卡片不停变换认读

2

4.学习ie的四声

现在ie要戴上声调小帽，帽子要戴在谁的头上？（标调儿歌：有a在，给a戴；a要不在，oe戴；要是iu一起来，谁在后面给谁戴）

（1）让我们一起背一背标调小儿歌。

（2）指名说给谁戴？（出示：iē

ié

iě

iè）

（3）师范读，生跟读，指名读，齐读，变化读

（二）学习整体认读音节ye 过渡：小ie看见椰树上有一个大椰子,想把它摘下来,可是又不够力,只见它说了一声变:小i就变成了大y,它轻松一摘,椰子就“咚”的一声掉下来。(课件显示ie→ye) 1.

ie中的小i变成了——大y。它的发音不变，谁会读？对啊，还是读ye。但已经变成整体认读家族的成员了,来跟他打个招呼吧。指名读

小鱼读，属相读

2.

现在你能说说ye和ie的不同之处吗？

总结：韵母ie要跟声母做朋友才是音节,ye本身就是音节，可以给汉字注音。

3.

ye也带上了声调帽子，谁会读？（出示：ye的四声）小老师带读2个

男女读

叫号游戏

4.

在我们生活中，哪些词语带有ye的四声？

5.

ye给我们带来一首顺口溜，跟我读：

最后一个你能试着编一编吗？

yē、yē，喝椰奶；yé，yé，老爷爷；yě，yě，去野餐；yè，yè，做作业

6.

小步子复习：游戏点灯

夜夜，夜深了，让我们在沙滩上点亮一盏盏灯，玩得更开心吧！

游戏：亮灯。男女生接龙读 yē

ié yé

iě

iè yě

yè iē

（三）学习复韵母

üe

过渡：小朋友们把沙滩打扮得比白天还要美，给自己放个小鞭炮。夜晚的海南岛更加迷人,抬头看看高高夜空中有一轮什么?(出示月亮图)让我们和月亮打打招呼，叫叫它的名字(月亮) 1.

今天学的第二个复韵母就是把“月亮”的“月”读成第一声。我们读ie的时候是从i滑到e,那么读üe的时候怎么滑呀?(生:从ü滑到e)真聪明，注意口型，听老师读（3遍）老师的口型是怎么变得？（从小圆嘴巴到扁扁嘴巴）

3

2.

跟老师读(指名读、小鱼读、男女读) 3.

谁能给üe编个顺口溜让我们更好地记住它

月亮月亮，üe üe üe 3.四声练习:

月亮姐姐要考考你, üe的声调帽子应该戴在谁头上呢?(e)为什么呀?(因为单韵母e排在ü前面)

üē

üé

üě

üè

指名读，分组读

（四）学习整体认读音节yue

1.小üe没能成为音节，伤心地哭了，这时，大y看见了，走过来说，“快别哭了，我来帮你”。üe一听，笑了起来，拉起大y的手，赶紧把眼泪擦掉，

2.üe拉起大y的手，做了什么事情啊？生：眼泪擦掉了。是呀，小ü见大y，也要脱帽行个礼。

3.他们这对好朋友在一起组成了整体认读音节yue，谁会读？指名读、男女赛读

4.

那这两个üè yuè谁能给月亮的月注音呢？小手准备

5.

选错的小朋友别着急，这儿有一首字形变换歌，跟老师一起读一读

儿歌：ie、ie、ie，真调皮，非要小i换大y，整体认读ye、ye、ye。üe、üe、üe，真害羞，非要大y走前头，擦掉眼泪yue、yue、yue。

6.过渡：大家都玩累了吧,让我们和小鸡一起做做操。

五、学习特殊韵母er 还记得这个字宝宝读什么？出示字卡：耳。

1.找找这幅图中耳的好朋友在哪里？（出示：耳环

耳机）跟读一遍

2.下一个我们要学习的韵母就是把“耳朵”的“耳”发成一声。你们看:韵母“er”是由“e”和“r”在一起组成的。r表示舌头往上卷一卷。e和r两个音一起发出来。借助手势“手伸平，四指上翘，表示卷舌”听老师读

3.练读:请大家一起伸出右手,舌头和小手一样往上卷,左手摸着小耳朵。自己读一读

指名读，开火车读，各种形式读

4.理解特殊韵母:

我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，韵母er是个小淘气，它和谁也不交朋友,总是自己单独成为音节,我们把它叫做“特殊韵母”。

4

5.读儿歌：er er er，真淘气，不和声母在一起，只跟声调做游戏，独自注音就可以。

6.现在要给er戴上声调小帽子了，给谁戴？

ēr ér ěr èr ,指名读

属相读

一起读

六、复习巩固

1.游戏互动：摘椰子

大家玩得口渴了吧，来到海南岛，就一定要尝尝纯天然水果椰子，（出示：yē yuē yuè ér ěr èr ） 让我们先来读读这些椰子的名字。齐读。

谁愿意摘下这棵树上的椰子并读好它？老师先摘，我摘yē，椰子的yē。谁也来摘？指名上台摘，跟读

2.小朋友们把椰子都摘到了，真棒，让我们把书本打开，翻到45页，再来读一读今天交到的好朋友们

3.总结：今天这节课，我们领略了海岛风光，与韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。

让我们当个发现小能手，到生活中去找一找，还有哪些东西里藏着ie、üe、er，我们下节课再来交流。

板书：

11.

ie üe er

ye yue yē yuē yuè ér ěr èr

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