5.圆周长公式的应用课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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课题圆的周长公式应用课型新授课课时共_11课时第_5课时1. 使学生进一步掌握圆的周长计算公式，能应用公式求圆的直径或半径，正确解决求圆的直径或半径的简单实际问题。学习目标2. 使学生通过圆的周长公式的实际应用，进一步掌握圆的半径、直径和周长间的关系；感受利用公式列方程解决简单实际问题的过程，提高分

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所属课文：5.圆周长公式的应用

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2020-11-16 00:01:40

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学校：沛县张寨镇王集小学

5.圆周长公式的应用课件配套优秀教案设计

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关键词：5.圆周长公式的应用课件配套优秀教案设计

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课题

圆的周长公式应用

课型

新授课

课时

共_11课时

第_5课时

1. 使学生进一步掌握圆的周长计算公式，能应用公式求圆的直径或半径，正确解决求圆的直径或半径的简单实际问题。

学习目标

2. 使学生通过圆的周长公式的实际应用，进一步掌握圆的半径、直径和周长间的关系；感受利用公式列方程解决简单实际问题的过程，提高分析问题和解决问题的能力。

重点、难点：应用圆的周长计算公式列方程解决求直径或半径的问题。

学情分析

易混、易错点：应用公式求圆的半径

学生认知基础：掌握了圆的周长公式

时间分配

学__20__ 讲___10_ 练__10__ 教学与学法

讲授，小组合作交流等

教学准备

课件

学生活动

一．自主学习

1.计算各圆的周长

d4分米 r5厘米

教师助学

课后改进

板书：cd

第一题你是怎样计算的？应用了什么公式？第二题呢？

这里分别应用了哪些公式？

二．交流质疑

c=2r

出示例6

提问：题里知道了什么，要求什么问题？

这里的周长可以怎样计算得到？根据公式

cd，想一想，要求直径可以用什么方法解答？为什么？

已知圆的周长，要求圆的直径，就是已经知道d的积是251.2米，要求其中乘数d等于多少，根据公式可以列方程解答。你能列出方程吗？

独立列出方程。

交流：你是怎样列方程的？把什么看作等量关系？

三．检测反馈

1. 完成练一练根据周长估计直径，说说你是怎样估计的。

已知圆的周长，怎样求圆的直径？

检查结果，观察解方程过程，说说实际上已知周长求直径，用了什么算法。

2.完成练习十四第6题

观察各是已知什么，求得什么？

独立思考，计算填表。

这里有哪两类习题？各是怎样计算的？

交流结果，想一想，半径、直径和周长之间分别

指名板演

启发思考，交流点拨

应用圆的周长公式先求出周长，再求玫瑰花要

有怎样的关系？

3.完成练习十四第10题

交流：这里先求的什么，再求的什么？这里的棵树要不要加1，为什么？

四、小结反思

这节课你有哪些收获？有些什么体会？

种多少棵。

课

得：

后

反

思

失：

纠：

关于本教案的常见问题

Q：5.圆周长公式的应用课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.圆周长公式的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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