习作教学设计实例

第二单元习作教学设计

(),我想对你说

一、明白习作要求

在自己成长的过程中,你是不是有很多心里话想说,却没有机会说出来?这一次,就让我们在自己的习作中一吐为快吧!例如,对老师说,为了我们的成长,您操碎了心;对妈妈说,我已经长大了,别再把我当小孩看;对邻居叔叔说,谢谢您多年来对我们家真诚的帮助;对小伙伴说,我们不要再互相起外号了,这样不文明„„总之,敞开心扉,把自己最想说的心里话,在习作里向对方说一说。说心里话,就一定要真实,要说出内心的想法。写完以后可以读给对方听,再根据别人的意见改一改。

二、指点习作方法

每个人都有自己的心里话,当朋友向你敞开心扉,这是一种真诚和信任;当你向朋友敞开心扉,这是一种坦然和直率。这次习作的主题是说说心里话。怎样才能写好这次作文呢?

1.确定对象,有的放矢。

从家里跨进学校,我们渐渐成长,在生活、学习和社会交往中,接触了不同的人,对许多问题产生了浓厚的兴趣,对许多事有了自己独特的看法,我们对自己在成长过程中遇到的问题、困惑、焦虑„„总有说不完的话。但是,又羞于启齿,不好当面说出来,因此,只好用书面的形式和别人谈心,表达自己的观点。那么,心里话向谁诉说好呢?这就要用心挑选诉说的对象啦!想一想,向谁诉说自己的心里

话最合适呢!熟悉的人──是爸妈?是老师?是哥哥姐姐?是叔叔、阿姨?还是同学小伙伴?陌生的人──可以是军人、医生、清洁工?还是名人,专家呢?象,诉说起来才会真切痛快,具有针对性。

2.选择话题,言之有物。

在成长的过程中,在日常生活、学习中,在与人相处、与人交往中,常常会有一些触动我们深思的话题,这些话题会引起我们的赞同或反对,引起我们的追求和向往,心底就有一种无法控制的感情想要一吐为快。所以,不少同学很想把这些看法和感受讲给别人听。比如对父母养育之恩的感激的话语,对弱者同情的话语,对助人为乐赞美的话语,对老师改进工作建议的话语,对不良行为批评的话语,对未来充满憧憬与话语等等。高兴了,想与亲朋好友分享;委屈了,想向好朋友诉说;遇到不文明行为,想上前制止;受到别人的帮助,心里涌动着感激„„这些都可以作为话题,向别人诉说呢。自己不愿向外公布的“悄悄话”,心中的秘密,也可以作为话题。又如,有的同学把父母破镜重圆的消息告诉老师;有的同学自己做了错事,心里不安,向老师吐露埋藏在心中的秘密;有的同学把自己的烦恼、苦闷向爸妈倾诉,请求爸妈的帮助„„

3.讲究方式,以情动人。

在诉说心里话时,要有称呼,要注意叙述的人称,最好把第一人称“我”和第二人称“你”“您”结合起来运用。这样就好像是面对面的诉说,显得更加亲切自然。

一个人要向别人表明自己的观点或看法,一定是因为看到了某

件事,才会产生要说的愿望。因此,文章中必须叙事。但这里“事”的叙述一定要简洁明了,不求完整,只需截取一个片段;然后在叙事的基础上展开议论,表明自己的观点、看法,抒发自己的感想。

作者的心里话如果含有劝戒、批评的话语,一定要认真考虑自己与被诉说者之间的关系,要讲究述说的艺术──既要言之有理,言之有据,又要言之有礼,言之有情,真诚、亲切、委婉,以理服人,以情动人,不可用批判、指责的语气,切不可语气生硬、鲁莽。

总之,要叙真事,说真话,抒真情,让自己的真情实感自然流露于字里行间。

三、点拨习作思路

思路1──说说心中难受的话。倾吐内心委屈,渴求还个清白,这是小孩子也应享有的权利,相信大人会相信孩子们的倾诉,不是吗?带泪的心里话,谁听了也要掉泪哩!

思路2──说说心中感谢的话。有时候当面向别人表示感谢,还真有点不好意思呢。不如把它写下来,既能清楚、准确地表达出自己的感激之情,又能避免直接表达的尴尬。

思路3──说说心中感叹的话。每天在我们的生活中都会发生一些令人感叹的事。对此我们也有自己的看法和想法,也有自己的感受和感叹,何不将它们写下来呢?。

思路4──说说心中建议的话。在与同学、朋友、家人老师相处的过程中,可能会发现某人的言行举止或做事的方式不得体,或者解决问题的措施不当,对此,可以在习作中用委婉的提出自己的意见或

建议呢。

四、例文赏析。