6 蜗牛的奖杯课件配套优秀公开课教案设计

6 蜗牛的奖杯(教学设计)

第二课时

教学目标:

1、能正确、流利、有感情朗读课文。

2、抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、唯恐、生怕”等词语,帮助学生读懂课文内容。

3、懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

教学重点:

在自读自悟中与文本对话,懂得“骄傲使人落后,谦虚使人进步”

的道理。

教具准备:

多媒体课件、蜗牛、蜜蜂、蝴蝶图片。

教学过程:

一、复习导入:

1、多媒体出示生字词。

蜗牛奖杯翅膀坚硬蜻蜓生怕唯恐

爬行蜜蜂遥遥领先得意洋洋天长日久

(1)自由读,开火车读,齐读。

2、这节课,我们继续学习第7课“蜗牛的奖杯”

二、精读课文,读中感悟。

(一)学习第一自然段。

1、(出示蜗牛图)师引述课文:很久很久以前,蜗牛可不像现在这个样子…… 出示:它长着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。

(1)指名读;

(2)重点指导“有力的翅膀”、“自由地飞翔”;

(3)齐读;

2、你觉得这时候的蜗牛是一只怎样的蜗牛呢?(自由的、快乐的)过渡:蜗牛能在空中自由地飞翔,多么自在!而现在是什么样子呢? (1)自由读第四自然段,找出写蜗牛样子的句子。

出示:沉重的奖杯变成了坚硬的外壳,蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来,在地上慢慢地爬行。

a、指名读;

b、重点指导“坚硬的外壳、”“勉强、”“慢慢地爬行”;

c、再读;

3、你觉得现在的蜗牛心情怎么样呢?(伤心、难过)指导朗读第四自然段。出示爬行蜗牛图,相机指导理解“退化”。

过渡:蜗牛怎么会变成现在这样的呢?事情还得从那次飞行比赛说起。

(二)学习二自然段。

1、指名读二自然段。

2、读了课文的第二小节,大家知道和蜗牛比赛的都有谁呢?(蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓)看,老师把它们给请来了!(出示三种小动物的图片)

3、请同学们再读读课文,是不是只有它们三个和小蜗牛比赛的呢?

4、是的,还有很多会飞的小动物参加了这次比赛。不过你们是怎么知道的呢?(省略号)

瞧,小蜗牛也来了!(出示蜗牛飞行比赛图片)指导理解“遥遥领先、甩下、所有” 。

5、小朋友们真聪明,从几个词语就读懂了这么多。谁来读好这句话?指导朗读。

7、如果你就是这只蜗牛,手里捧着金灿灿的奖杯,听着人们对你的夸奖、赞美,你会怎么说怎么做呢?(学生同桌交流。)

(三)学习第三自然段。

过渡:是呀,此时这只蜗牛手捧奖杯,它有兴奋、有得意、有自豪。从此它又是怎么做的呢?

1、请同学们默读课文第三自然段,标出有几句话,你读懂了哪一句。

2、四人小组交流。

3、汇报交流。出示“它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。”你认为这是一只怎样的蜗牛?谁再来读这句话?

4、蜗牛白天背着奖杯到处炫耀,到了晚上呢?出示:“到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕别人偷了去。” 指名读这句话。你体会到了什么?在这两句话里,有两个词都有“害怕”的意思,你知道是哪两个词吗?理解“唯恐”、“生怕”。该怎样读这句话?指名读,评价。

5、你能连起来读一读吗?指导朗读。“从此……被人偷了去。”

6、教师引读:“可是,这奖杯——很大很重,蜗牛背上它,再也——飞不动了。”

7、引读第四段。天长日久——在地上慢慢地爬行。

8、看到再也不能飞上天的蜗牛,你想对它说些什么?

三、总结课文渗透教育。

1、师总结:是呀,同学们,在你们的学习生活中,你们会得到奖状,得到奖品,也可能会得到奖杯,但是千万不能骄傲,不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。

2、老师想送给大家一句名言。出示:“虚心使人进步,骄傲使人落后”

四、把这个故事讲给爸爸、妈妈听。

板书设计:

7蜗牛的奖杯

飞行冠军

得

意

洋

洋

慢慢爬行