8　武夷山和阿里山的传说教学设计模板

武夷山和阿里山的传说(教案)贵定县昌明经济开发区实验小学谭娟娟

一、教学目的:

1.学会8个生字.

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文.感受民间传说的通俗易懂,感情的丰富.学会复述课文.

3.了解花珊与妖怪做斗争的过程,感受花珊英勇顽强,保卫家乡的斗争精神.

4. 体会大陆和台湾血肉相连,两岸人民盼望祖国早日统一的强烈愿望.

二、教学难点:

1、抓住重点词句,反复品读,体会花珊为了拯救人们,牺牲了个人的幸福,不畏艰难勇敢为民除害的高尚品质。

2、体会台湾与大陆的血脉相连,感受大陆和台湾人民渴望统一的心愿

三、教学时数:一课时

四、教学过程:

一、导入新课

1.在上课之前,老师想给大家猜几个故事。

出示课件:女娲补天、后羿射日、牛郎织女。

师:同学们,我们都知道,这些故事呢,都是中国的民间故事。今天呢,老师也为大家带来了一则民间故事,它的名字叫做——武夷

山和阿里山的传说。

2.出示课题,简要介绍“武夷山”和“阿里山”的地理位置.

3.教师介绍,在很久很久以前, 武夷山和阿里山是连在一起的,后来发生了怎样的故事?今天,我们来学习一个动人的传说.

二、初读课文,整体感知

看到这个课题,你有什么问题想问的吗?(两座山在哪里?(简单介绍))(时间、地点、人物、起因、经过、结果)

同学们,提了这些问题,我们就可以用来概括课文,那么你能不能自己尝试一下呢?现在请同学们自由朗读课文,边读边思考,这篇课文讲了一件什么事?

三、检查字词。

1.在概括这个故事之前,老师有几个生词要考考大家。(请几个同学。谁能当一下小老师教教他)

武夷山占据花珊肥沃红桧树奔腾高超断裂漫山遍野天长日久乱蹦乱跳

2.学生齐读生字。

现在,请同学回答下一个问题:这篇课文讲了一个什么故事?(时间地点……一个个来)

很久以前,武夷山和阿里山是连在一起的,后来出现了一个妖怪祸害山里的百姓。于是花珊泪别母亲,决心为民除害。最后花珊打败了妖怪,可是却和妈妈永远地分开了。

嗯,概括完了课文,你觉得这篇课文写了花珊的几件事情?它在课文

的第几段?请分别用简短的语句概括一下。

板书:苦练本领、泪别母亲、勇除妖怪、日夜思母

那花珊给你留下了什么样的印象?(美丽、善良、勇敢……)

四、直奔重点,细致体会

1.过渡:

同学们说的真好,但是如果我们认真研究描写花珊的句子,你会发现花珊远远不止美丽、善良、勇敢,她还有很多品质藏在文字里面。你们想去探寻这些文字的秘密吗?

2.出示自学要求

勾出描写花珊的语句,并抓住体现花珊品质的词语,反复有地读一读,想一想花珊是一个什么样的姑娘,把你的想法批注在旁边。

课件:抓花珊的言行,体会花珊的品质。

3.过渡:嗯,同学们都找的差不多了,先请同学讲一下第三段中,你找到了哪些句子?你从哪些词中感受到了花珊的品质。

师:先有感情地朗读勾的句子,再说感受。(适当指导学生抓关键字词感悟,适当指导朗读。)

(你找的是哪句话?哪些词?从这些词中,你有什么感受?)

花珊看到人们被妖怪害得生活不下去,心里很难过。→心怀他人很难过:是啊,花珊看到人们的痛苦,自己也跟着痛苦,说明花珊心系百姓,心怀他人。

她决心除掉妖怪。于是,她开始苦练本领。经过九九八十一天,终于

练就了高超的射箭本领和一手好刀法。→坚强勇敢、坚持不懈、不畏艰难。

决心:说明花珊为民除害、让人们重新过上幸福生活的愿望十分强烈。九九八十一天:说明了花珊苦练本领的时间长。

苦练、终于:花珊苦练本领一定是经历了很多磨难,最后才成功的。

花珊姑娘也含着泪说:“妈妈放心,我除了妖怪,马上就回来,永远和妈妈生活在一起。”

含着泪、马上、永远:嗯,读到这儿,你们又有什么想法?(引出舍己为人)

含着泪:花珊舍不得妈妈

马上:花珊也希望早日和母亲相聚

永远:花珊也不想离开妈妈

指导学生分角色朗读。(舍己为人)

生:花珊舍不得母亲,母亲也舍不得花珊。花珊和母亲的感情深厚。师:对啊,花珊跟我们一样爱着母亲,花珊的妈妈跟我们的妈妈一样爱着自己的孩子,但他们为什么要分开呢?

生:为了受苦受难的人们;为了为民除害。

师:对呀,是为了受苦受难的人们。这就是舍小家,为——

生:大家。

师:这就是,舍己——

生:为人。

师:花珊这种舍己为人的品质,怎能不让人敬佩呢?

下面老师请几位同学来扮演一下花珊母女,有感情的朗读一下第四段,体会一下当时的情景。谁来?(旁白、母亲、花珊。)

读前:在读之前,请大家先想一下,你觉得你扮演的角色在读的时候有哪些字词是需要突出重读的。好,开始。

一天,花珊告别妈妈,要上山去除妖了。妈妈拉着她的手,说:“女儿啊,妈不拦你,可是千万要小心啊!你除掉了妖怪,就赶快回家。”花珊姑娘也含着泪说:“妈妈放心,我除了妖怪,马上就回来,永远和妈妈生活在一起。”说着便离开了家。

读后:嗯,你们觉得刚刚同学读的怎么样?分别评价一下。

嗯,你们能比他们读的更好吗?请大家一起来读一下这一段。

拉:妈妈舍不得花珊

千万:妈妈不放心

赶快:妈妈希望花珊早日归来

含着泪:花珊舍不得妈妈

马上:花珊也希望早日和母亲相聚

永远:花珊也不想离开妈妈

那么,苦练本领后的花珊能除掉这个妖怪吗?她是怎样想的?怎样做的?结果怎样呢?请同学们再次阅读相关的段落,用笔钩出花珊除妖的过程写得栩栩如生的词语,写下你的感受。

(1)这天晚上,乌云遮住了月亮,姑娘紧握弓箭,向山上走去。

紧握:说明花珊为民除妖的决心大,这正是保家卫国、舍己为人的高贵品质啊。

(生:慌张。师:慌张?那你觉得花珊是慌张地走去和妖怪战斗的吗?)

(2)姑娘断定这就是妖怪

断定:判断准确、本领高超。勇敢

(3)于是搭上箭,用力朝绿光射去。妖怪被射中了眼睛,痛得直打滚。花珊跳到妖怪身上,举起大刀,朝它的脖子使劲砍去,直砍得妖怪乱蹦乱跳。→战斗激烈、勇敢、武艺高强

用力、使劲:勇敢果断、本领高超。

嗯,说的很好,不知道同学们有没有发现,有一个字在这两句话中出现了两次,请大家擦亮眼睛,仔细找找,找到后告诉老师,这个字在文中是什么意思。

(同学回答后):你们觉得他对吗?说说你的理由。

“直”:①径直,直接

不绕道的;中间不转折,不停顿

你觉得妖怪只是被打得直接打滚了吗?那按照你的说法,作者有没有描写出妖怪到底是怎么打滚的呢?有没有体现出花珊的武艺高强?请坐,再思考一下。

师:刚刚同学们说的都非常好。那么花珊除妖后结果如何呢?

生:山上的树木、瀑布、良田又苏醒了,人们重新过上了幸福的生活。

可是海水却把花珊和妈妈隔开了。

师:对啊,本来在一起幸福生活的母女现在却分隔两地了。为了为民除害,母女俩最终牺牲了自己的幸福。

三、情感升华

1、读读课文最后两个自然段。

2、交流,你从哪儿读出这份思念,这份期盼呢?指名说。

是啊,海水阻隔了这对母女,却无法阻止她们期盼团聚的心,母亲在大陆的武夷山守望儿归,花珊在台湾的阿里山苦苦等候,人们都期盼着这对母女早日重逢。咱们的宝岛台湾和大陆母亲不也正像这对母女饱尝了离别之痛吗?通过这个故事表达了人们怎样的期盼呢?全班交流。

a.思念是一湾浅浅的海峡,我在这头,母亲在那头.

b.让我们共同期待着台湾早日回归祖国母亲的怀抱.

c.此时,台湾儿女似乎听到了祖国母亲亲切的呼唤:孩子,回家吧. 3、这是一个动人的传说,花珊姑娘勇敢除妖,保卫家园的精神深深地打动了我们。后来人们把福建武夷山顶上的这块大石头称作望女石。在台湾阿里山中,有一棵很高的红桧树,叫思母树。它也寄托着人们渴望两岸统一的美好期盼。让我们共同期盼着台湾早日回到祖国母亲的怀抱!因为我们是血脉相连的一家人。

四、课外拓展。

1、复述课文。

回家以后,把这个动人的传说讲给更多人听,让这个动人的传说越传

越远。

2、课外阅读更多的中国民间传说。

3、了解有关台湾的资料。

板书设计:

武夷山和阿里山的传说

苦练本领

泪别母亲

勇除妖怪日夜思母 花珊红桧树

勇敢善良武艺高强舍己为人