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关键词：2 蚕姑娘教学设计内容推荐

正文

2蚕姑娘

第一课时

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文;

2、学会本课生字,绿线内的只识不写,理解“蚕床”“蚕山”等词语的意思;

3、整体感知课文,初步了解蚕的生长过程,激发学生观察、研究昆虫的兴趣;

教学重难点:

重点:识字、朗读课文

难点:了解蚕的第一次生长变化

教学过程:

一、图片导入

师:小朋友们,今天我们来认识一种昆虫。看,这是什么?(ppt出示蚕的图片以及“蚕”这个字。)

师范读“蚕”,生齐读。

师:蚕会干什么呢?(预设:吐丝。)吐出来的丝用来做什么呢?(预设:编织成美丽的衣裳。)那你们说蚕是不是一个勤劳的动物?因为它们很勤劳,所以古代的时候,人们都叫它们“蚕姑娘”。

发现问题:“姑娘”的“娘”是轻声,读鼻音并且是后鼻音。引导学生自主发现,指名回答。指名读,指名评价。师范读,齐读。

二、初读课文

1.出示自读要求:

借助拼音读准字音;

读通句子,遇到长的句子多读几遍。

2.检查自读情况

指名分段朗读,适时请学生评价,及时纠正字音。

齐读课文。

3.师:读完课文,我们来一起看一看这是一位怎样的“蚕姑娘”?

(1)ppt出示第一自然段:

指名读,指名评价。(指导字音:钻、蚕)

重点讲解:暖洋洋、蚕姑娘。

师:读这篇课文时你有什么样的感觉?(通过这两个词,引导学生发现文章中的韵脚ang。并出示图片让学生直观地感受到蚕的出生过程。)

师:你还能从文中找出韵脚是ang的词语吗?

学生自读寻找。指名回答。

ppt出示词组:

蚕姑娘衣裳一天天发亮开了窗

暖洋洋漂亮一天天发胖盖新房

学生根据ppt自主在书本中找出词组并标记。

师领读。

(2)ppt出示第二、三自然段:

师:蚕姑娘是一下子就变得白白胖胖了吗?它的生长是需要一个过程。我们来一起看一看。

指名读第二自然段。

师:它是如何成长的呢?(预设:睡、吃)

指名回答。

ppt标红“醒了,醒了,变成黄姑娘”。

师:你读“醒了,醒了”感觉重复吗?(预设:不重复。)为什么不重复呢?(预设:因为这是表达开心的样子。)指名回答。指名读。

师:它变成黄姑娘之后,它是一只怎样的黄姑娘呢?

师:它从黄姑娘又变成了什么样子呢?谁能读出“醒了,醒了”这种开心的语气呢?

指名朗读。生齐读。

过渡:看着蚕的成长,养蚕人是非常的开心,那这种重复的,表达开心的词语,你还能找到几处呢?

指名回答。

ppt出示:成了,成了,茧子真漂亮

变了,变了,变成蛾姑娘

指名读,生齐读。

总结蚕的生长过程:吃、睡、脱、换

又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖(同时ppt依次出示蚕生长的图片。)

(2)ppt出示第六自然段:

指名朗读。

结合图片和意思,解释“蚕山”的含义。

(3)ppt出示第七自然段:

结合图片,向学生直观地展示蚕最后的生长过程。

总结:师简要总结蚕的生长过程。

三、生字教学

指导书写:“窗”,“钻”;

强调字音:“窗”是后鼻音;“钻”是多音字。

指名组词。巩固书写。师巡视,并展示,交流评价。

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