习作含PPT的教学设计及点评

《看漫画写启示》

渝中区解放小学 唐丽娟

教学目标：

1、仔细观察，了解漫画内容。

2、多元解读漫画的意思，形成自己的观点。

3、由漫画展开联想，联系生活实际，写清楚自己获得的启示。 教学重点：

1、读懂漫画意思，形成自己的观点。

2、由漫画展开联想，联系生活实际，写清楚自己获得的启示。

教学难点：

由漫画展开联想，联系生活实际，写清楚自己获得的启示。

教学准备：

教师准备：多媒体课件

学生准备：课前搜集生活中不文明行为的事例。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、看懂漫画，分享自己的理解

1、生活中，一件小事、一句格言、甚至一幅漫画……都能引发我们的思考，并让我们从中获得启示。今天，老师给你们带来这样一组漫画。（ppt出示漫画） 请大家认真观察，注意不放过图上任何一个细节。然后用自己的话，简要地说说每一幅图讲了什么。先同桌交流。

再请一位同学把四幅图，连起来说一说，要说得简洁、完整。

2、那么，这组漫画到底在讽刺什么？ 3、想一想，在你们身边，有没有类似的“文明只差一步”的行为？ 二、多元解读，阐述自己的观点

1、这组漫画到底要讽刺什么，老师这儿还有一个与众不同的观点。(ppt出示，观点二谁来读一读) 观点二：

这组漫画讽刺像画中小男孩一样的人，只说不做，光喊口号，真正“离文明只差一步”的行为。 2、（观点1、2同时用ppt呈现）这两种观点你认同哪种？四人小组讨论，充分说明理由。

3、现场表演漫画场景。

漫画的魅力就在于它可以多元解读。这组漫画引发的这两种观点，其实可以合二为一：讽刺社会上那些真正离“文明只差一步”的人和事。 三、激发动机，写下自己的感悟 1、我们可以用什么办法让更多的人看到这组漫画？

我们也可以将这组漫画写成故事，或者写成一篇文章，让更多的人看到。这就是写作文的价值。（ppt出示写作要求）

根据漫画写一篇作文，写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。 2、刚才我们已经尝试着口头写启示了。我们由漫画引发了一些联想，进而发表了自己的观点。把联想到的什么和你对这组漫画的理解写下来，这其实，就是“写启示”。给大家两个习作小贴士。

（ppt出示小贴士：） （1）这幅漫画让你联想到了什么？

（举生活当中类似的一些事例，可以是他人的，也可以是自己亲身经历的。）

（2）这幅漫画让你明白了什么？

（用几句话或一段话来表达自己对“文明只差一步”的深入理解。） 小贴士告诉我们怎么写启示？（板书：举例 感悟）

这组漫画可以有两种解读方式，你更倾向哪种观点，就把你的理由写充分。

(学生写作十五分钟，教师巡视个别辅导。) 3、写好的同学可以参看修改小贴士，修改。（ppt出示）

“看漫画写启示”修改小贴士

（1）我有没有写到由这组漫画引发的联想？

（2）我写清楚了这组漫画带给我的启示吗？ 4、习作交流。 5、古代一个人只用一句话就把这组漫画讲清楚了。这个人叫刘备。（ppt出示：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。）

“文明只差一步”的道理都藏在这句话中。以后写类似的读后感、观后感，可以适当地选用一些新鲜的材料，还可以引用名言、格言等。这样，你的文章，就更有说服力。 四、延伸习作，推荐自己的漫画

再给大家看一幅漫画。（ppt出示另外一幅环保漫画）

这幅漫画的意思你看明白了吗？这幅漫画和刚才我们欣赏到的漫画，你更欣赏哪幅？为什么？

语文教科书正在重新编写，如果你看到更好的漫画，且愿意的话，可以拿起手中的笔，给编者叔叔阿姨推荐一幅或一组更有意思的漫画，关于文明、公德的。如果你的漫画被录用了，那你就做了一件很了不起的事情。这，就是写作的价值。

最后，送给大家一句话——（ppt出示）用自己的话，表达自己的观点，你的作文，才是你自己的。

板书设计：

看漫画写启示

举例+感悟