口语交际：我说你做教学实录

课题我说你做(口语交际)所属单元人教版第一单元

教材分析

这是一年级新教材的第一次口语交际。教材内容分为四部分:口语交际的主题“我说你做;”交际情境的提示语“我们一起来做游戏吧!一个人发指令,其他人做动作;”一幅小朋友游戏的情境图;口语交际的要点是提示“大声说,让别人听得见;注意听别人说话。”以游戏形式开展交际活动,培养学生良好的交际习惯。

教学目标

1、这是一个游戏,你说我做。

2、培养学生良好的听说做习惯和与人口语交际的能力。

3、感知准确听话的重要性和与人交流的快乐。

重点:能在适当场合“大声说”“注意听”

难点:培养良好的听说习惯及口语交际能力。

教学准备多媒体课件。

课时安排 1课时

教学过程

一、创设情境,激趣导入。

1、课前热身(孩子们你们喜欢做游戏吗?那老师和你们一起做个发指令游戏,我说你做。)

2、引出课题(游戏既有意思,又可以带来快乐。今天我和你们一起走进口语交际《我说你做》)

3、齐读课题

二、组织游戏

1、观图并辨一辨(图中的小朋友他们在干什么?

他们听到了什么指令?)

2、发令的小朋友在说什么?

3、每一位小朋友都按照发令的要求做了吗?(没有,有一位小朋友没有按要求做。)

4、这到底是为什么呢?(这位小朋友可能没有注意听别人说话,还有可能是发指令的人说话太轻了。)

5、明确游戏规则(发口令人大声说,让别人听得清。

听口令人得仔细听,认真做。)

三、课堂活动

1、闯关一(老师说,大家做)(师观察并给予评价)

2、闯关二(同学说,小组做)(小组自己设计口令,发令官发令,组员听令并做出相应的动作。小组内进行游戏,师观察然后小组展示,评价)

3、闯关三(做连续动作游戏,由易到难。先说两个动作的游戏,再说出超长口令。)

4、拓展活动(孩子们想不想挑战更难的游戏?游戏规则和老师发的指令是相反的动作。如:老师说“上,”

请你指“下”)

四、活动总结。

1、说乐趣,说收获。(要玩好游戏,你们知道了什么呢?同时在人与人之间讲话时也要做到:清楚说的小嘴巴,注意听得小耳朵)

2、听歌曲,做动作感受<<我说你做>>的乐趣吧!

五、板书设计

我说你做

大声说

认真听

做正确