探索规律优秀教案说课稿｜教案在线预览

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探索规律第1课时教学目标:1、让学生感受到探索规律是一种需要。2、经历观察、探索、发现、归纳等,培养数字推理能力。3、在教师引导下合作发现数字的变化规律,培养应用数字规律解决相应的问题的能力及合作的能力。教学准备:教学挂图、课件一、创设情境,激趣导入2.按规律填数按规律填数,说说你是怎样想的?(1)

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索规律

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2018-05-14 07:34:00

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学校：重庆市綦江区赶水小学

探索规律优秀教案说课稿

未知

2018-05-14 07:34:00

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关键词：探索规律优秀教案说课稿

正文

探索规律

第1课时

教学目标:

1、让学生感受到探索规律是一种需要。

2、经历观察、探索、发现、归纳等,培养数字推理能力。

3、在教师引导下合作发现数字的变化规律,培养应用数字规律解决相应的问题的能力及合作的能力。

教学准备:

教学挂图、课件

一、创设情境,激趣导入

2.按规律填数按规律填数,说说你是怎样想的?

(1)7,14,21,(),()…

(2)2, 3, 5, 8,(),17, 23,()…

请同学们仔细观察这些数字之间有什么关系。

二、总结归纳,探究新知

1、出示例1:老师这里有一组数字排列图,你能找出规律,写出第五行的数字吗?

教师:从图中你获取了哪些信息?

教师:第五行的数字应怎么算?

学生:我知道了这些数据一共排成了5排,每排数据依次多1.

学生:这道题让我们求第五行的数据

教师:要解决这个问题并不难,大家仔细观察,图中的数据排列是有一定规律的,看看谁能最先把它找出来。

学生讨论交流并展示发言

教师总结:这组数据的排列规律是:首尾数字相同;每行中间的各数都是前一行左右两个数的和。

2、根据规律,在圆圈里填数。练习14的第1题

3、自主探索例2,交流发现的规律

(1)学生独立思考算法。

(2)组内汇报交流。

(3)班内汇报交流。

3、归纳小结,得出方法

教师:两个数相加,当和不变时,一个加数增加1,另一个数则减少1. 三、课堂活动

指导学生完成64页课堂活动

四、课堂小结

五、完成64页练习十四的2题。

关于本教案的常见问题

Q：探索规律优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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