寻找身体上的数学“秘密”教学设计及课堂实录

数学好玩

——寻找身体上的数学“秘密”

教学内容:

义务教育课程标准试验教科书《数学》(北师大版二年级上册)第88、89页“寻找身体上的数学——秘密”

教材分析:

本次活动是在学生已经学过了乘法口诀、用乘法口诀求商和认识长度单位的基础上进行编排的。本次活动的定位是让学生感受到数学“好玩”。如何才能体现出真的“好玩”呢?我们想到了人体本身,其实在我们的人体中有很多有趣的数据,特别是彼此之间的关系,学生会更加感兴趣。例如,将拳头滚一周,它的长度约等于胶底的长度;身高约等于双臂平伸的长度;身高大约是头长的7倍;脚长大约是头长的4倍;人的身高数大约是脚长的7倍等。“一拃”“一步”是人们经常用到的,也是古代的度量单位。一拃指的是张开大拇指和中指时,两端的距离;一步指的是行走时两脚间的距离。让学生用“身体上的尺子”进行测量,把厘米和米的认识与学生自身的实际相结合,再与用工具测量进行对比,很容易激发学生测量的兴趣。安排这样的实践活动不仅能加深对米和厘米这两个度量单位的认识,发现人体中的秘密,更重要的是让学生通过通过实际操作,锻炼和增强学生间的合作与交流的意识,引导学生自觉地把所学的数学知识与生活实际相结合,培养学生应用数学知识去解决具体问题的能力。

学情分析:

这节课是在学生学习了《测量》,乘法口诀,认识了除法,倍数的基础上的一节综合实践课。本节课的目的就是通过一系列的活动,让学生在玩中学习身体上的数学秘密,体会数学的好玩,加深厘米和米的理解,并复习倍数。通过这个活动让学生说一说自己的理解,引导学生在活动中加深这种认识,激发学生的学习兴趣,进而帮助学生建构正确的数学概念,为下一步学习奠定基础。

教学目标:

1、通过活动,了解人体中的有趣现象,从数学的角度感受人体中的秘密。

2、在获得自己的一拃、一步、一庹的长度后,能估测一些物体的长度,培养应用意识和估算意识。

3、通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。

教学重点:让学生从一些常见的科技产品中感受科技进步给人们的生活带来的方

便,从而养学生热爱科学的情感。

教学难点:培养学生综合分析及不同方式解决问题的能力,能找出生活中物品的不足之处,并对其进行改造、完善。

教学策略与方法:

1.学生自主学习与独立思考相结合

2.探究式学习和问题互动解决为主导

3.个人研究和小组合作相结合

4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终

教具学具:

课件、绳子、米尺、小棒

教学过程:

一、创设情境,导入。

同学们,我们的身体上蕴藏着许多数学“秘密”,你们知道吗?今天这节课我们就来寻找身体上的数学“秘密”,有兴趣没?板书:寻找身体上的数学秘密设计意图:引起学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。

二、自主探究

1、活动一:测量拳头一周和脚长

师:淘气说他听妈妈说拳头的一周和脚长差不多,是真的吗?他想得到验证,同学们想不想啊?

生:想。

师:如何测量拳头一周的长度?

生:用一根绳子绕拳头一周,然后测量出绕拳头一周绳子的长度。(教师补充和指导)

师:你们认同他的测量方法吗?

生:认同。

师:让我们4人一组合作测量进行验证。(分工要明确)

合作测量,得到验证。(教师巡视,个别指导有困难的学生)

再次测量脚长,汇报数据。(师板书四个学生的测量数据)

师:根据这些数据,你发现了什么?

生:拳头一周和脚长差不多。

师:我们的身体竟然有这么神奇的秘密,同学们还想不想通过更多的数据了解身体上更多的“秘密”?

生:想。

设计意图:通过测量活动,让学生掌握不同物体的测量方法,并通过数据验证拳头一周和脚长差不多,培养学生发现问题的能力。

2、活动二:汇报测量数据

头长、一拃长、一步长、脖子一周长度、要一周的长度、双臂平伸的长度、身高组织学生交流汇报,师生共同完成表格

师:观察以上数据,根据拳头一周和脚长差不多,你还发现了什么“秘密”?

设计意图:引导学生观察数据吧,并且从中找到数据之间的关系。

生1:脚长和头长差不多。

生2:双臂平伸的长度和身高差不多。

生3:头长和拳头一周差不多。

生4:我发现腰围是脖子一周长的2倍。

给学生充分的时间测量、观察思考,发现“秘密”。

师:同学们都很棒,发现了这么身体上的秘密,现在就读一读课本第89页《我们身体是一把尺子》,读完和同桌一起说说你知道了什么。

设计意图:体会数学的好玩并引发学生学习的积极性。

学生自主交流。

师:借助刚才测量的步长,用步测的方法测量我们教室的长和宽。

学生分组测量教室,老师巡视指导。

学生自主交流,汇报结果。

三、总结提升

师:通过今天这些好玩的活动你学到了什么?

设计意图:让同学们说出本节课的学习内容,并让学生懂得要想证实自己的猜想,可以通过实际操作来验证。

板书设计

寻找身体上的数学“秘密”

拳头一周18 19 20 20 脚长20 20 22 22 头长19 18 20 20 一拃长15 16 16 15

一步长

双臂平伸的长度身高 40 35

118 115

120 117

42 45 121 128 120 125