分数的大小优秀说课稿是什么类型的资料？

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分数的大小优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：分数的大小优秀说课稿

正文

分数的大小

东胜小学王璐璐一、教学目标

1、2、3、探索分数大小比较的方法,会正确比较分子、分母均不相同的两个分数大小。理解通分的含义,掌握通分的方法。

能积极参与探索分数大小比较方法的数学学习活动,增强探究意识,初步养

成乐于思考的良好品质。

二、教学重难点

重点:理解通分的含义,掌握通分的方法。

难点:比较两个分子、分母均不同的分数的大小

三、教具准备:多媒体课件。

四、教学过程:

一、创设故事情景,导入新知

师:同学们,去西天取经的唐僧师徒又来到我们的课堂做客了。请看大屏幕!

唐僧师徒四人去西天取经,一天唐僧感到饿了,于是对孙悟空说:“为师饿了,悟空、八戒去找吃的吧!”悟空与八戒来到森林的深处,他们在森林里找到了一些果子。悟空对八戒说:“我把果子的2/9分给你,3/7 分给我,其余的给师傅带回去,行不?”猪八戒听了非常满意地笑了,孙悟空也哈哈大笑。

师:同学们说说,谁笑得聪明?

生:回答。

师:到底谁笑得聪明呢?学了今天的知识你就会明白的。今天我们就来学习分数的大小。(师板书课题:分数的大小)

二、讲授新知

出示书83页情境图

师:从画面中,你能获得哪些数学信息?

生:回答。

师:通过画面中的信息,你知道操场和宿舍楼谁的占地面积大吗?

生:回答。

师:同学们想一想,比较操场和宿舍楼谁的占地面积大实际上是要比较什么?

生:回答。

课件出示

师:观察这两个分数,有什么特点?

生:回答。

师:我们怎样比较分母和分子都不相同的分数的大小呢?

师:同学们先不要着急,在讨论之前请同学们猜测一下2/7和1/6谁大?并大胆说说你的想法。

生:回答。

师:下面请同学们以小组为单位,结合以前学习的知识,用你喜欢的方法来验证你的猜测是否正确,开始!

学生分组讨论,老师巡视。

师:哪个小组的同学告诉大家,你们是怎样比较这两个分数的大小的?

师出示课件演示

生一边说,师演示的过程中是讲解:同学们,你们知道像这样把分母不同的分数,转化成分母相同的分数的过程,叫什么吗?老师告诉大家,这种方法叫做通分。(课件出示通分定义)

师:同学们,你们还有别的比较方法吗?

生:回答。

师:同学们的方法真多,老师为你们骄傲!这回同学们知道操场和宿舍楼谁的占地

面积大了吧?

师课件出示。

三、运用知识,解决问题。

师:出示83页第二个活动。比一比,宿舍楼和教学楼谁的占地面积大?也就是比较什么的大小?请同学们运用通分的方法来比较。

生独立做题,老师巡视。(师随机掌握)

师:同学们以上的两种方法都是正确的,只不过在计算的过程中分母越大,分数的计算准确性越差,越容易出现马虎。

师:现在哪名同学能试试总结比较异分母分数大小的方法?

生:回答。

师总结,课件出示。

四、随堂练习

师:同学们,掌握了比较异分母分数的方法,想不想闯关去检验一下!

生:回答。

1、下面哪组分数的通分是对的?哪组不对?哪组不够简单?

2、比较下面各组分数的大小

3、森林运动会上,小兔和小山羊进行跑步比赛。在相同的时间内,小山羊跑了全程的6/7 ,小兔跑了全程的5/6 。谁跑得快呢?

师:同学们回顾一下前面,现在知道八戒和孙悟空谁聪明了吗?

生:回答。

五、课堂小结

这节课你们学了什么知识?有什么收获?

资料摘要

分数的大小优秀说课稿

分数的大小优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

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Q：分数的大小优秀说课稿是什么类型的资料？

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