小熊请客优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

小熊开店设计教学目标:1、通过创设“小熊开店”这一情境,让学生进一步体会“倍”的含义。2、培养学生[观察、思考以及解决实际问题的能力。教学重点:理解和体验“倍”的含义。教学难点:理解和体验“倍”的含义。教学准备:课件、教具。教学过程:一、情景创设1、CAI课件演示小兔、狐狸、小牛去买文具的故事,同时

资料类型：教学教案文档

所属课文：小熊请客

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2021-01-05 22:56:15

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学校：长武县相公镇龙头完全小学

小熊请客优秀公开课教案

未知

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关键词：小熊请客优秀公开课教案

正文

小熊开店

设计

教学目标:

1、通过创设“小熊开店”这一情境,让学生进一步体会“倍”的含义。

2、培养学生[观察、思考以及解决实际问题的能力。

教学重点:理解和体验“倍”的含义。

教学难点:理解和体验“倍”的含义。

教学准备:课件、教具。

教学过程:一、情景创设

1、CAI课件演示小兔、狐狸、小牛去买文具的故事,同时出示价钱: 1支铅笔2元钱。

问:学生观察到了什么?想一想、说一说。

学生在回答问题时尽量让学生说完整。

2、让学生根据图中的意思提出不同的问题。

这时学生会根据以前所学的知识提出不同的数学问题:小兔买了1支笔用了多少钱?小牛买了3只笔需要多少钱?狐狸买了4只笔需要多少钱?

老师根据学生回答的内容板书在黑板上。

二、问题探究

1、学生根据同学们提出的问题自己解决。教师根据同学们解决的情况板书:

(1)小牛买了3只笔需要多少钱?2×3=6(元)

(2)狐狸买了4只笔需要多少钱?2×4=8(元)

2、有谁能把小兔、小牛、狐狸用的钱换成倍数说一说。

有同学回答:小牛用的钱是小兔的3倍狐狸用的钱是小兔的4倍

老师引导:这就是我们所学的乘除法知识与“倍数”的联系,现在我们就来试试将乘除法问题换成倍数问题试试,好吗?

3、如果把刚才说的有关于倍数的句子换成条件,又应该怎样提出这个问题呢?

比如:小明用的钱是小兔的2倍,小明用此文转自斐.斐课件.园FF KJ.Net了多少钱?说法变了,但实质没变。同学们根据要求提出了两道有关于倍数的应用题。

(1)小牛用的钱是小兔的3倍,小牛用了多少钱?

(2)狐狸用的钱是小兔的4倍,狐狸用了多少钱?

4、如何解决这些问题呢?找同学举例说说“几倍”是什么意思。有同学回答,4的3倍就是3个4。小兔的3倍就是3个小兔用的钱那么多,小兔用了2 元钱,也就是2×3=6(元)小兔的4倍

就是4个小兔用的钱那么多,也就是2×4=8(元)

5、解答完以后要注意什么?写答语。

三、体验感悟摆珠子游戏规则:按要求摆两行不同颜色的珠子,看谁摆得又对又快。

(1)上面摆3个白珠子,下面摆蓝色珠子的个数是白珠子个数的2倍。摆完了以后与老师比比看看摆对了没有。

(2)上面摆2个蓝珠子,下面摆白珠子的个数是蓝珠子的4倍。摆完了以后同座之间互相检查看看摆对了没有。

(3)上面摆10个蓝色珠子,下面摆白色珠子,使得蓝色珠子的个数是白色珠子的5倍。这一小题对于学生来说有一定困难,可以先让学生想一想,说一说再摆。

四、实践应用

1、3片叶子配1朵花,15片叶子配()朵花。

2、的个数是的2倍,有()个。

做完后小组同学商量讨论,交流想法。

五、小结这节课学习了什么内容?你学习得怎样?

六、布置作业一课一练第71页

关于本教案的常见问题

Q：小熊请客优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小熊请客》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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