班级旧物市场PPT及专用教学设计内容

《班级旧物市场》教学设计

佛山市顺德区北滘镇承德小学陈琼巧

一、教学目标:

(1)知识与技能目标:

能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题,能够正确付钱、找钱,提高解决问题的能力。

(2)过程与方法目标:

通过进行实际的交换活动,给学生创设理财平台,学会推销、购买商品,培养和加强学生的合作、动手、交际与沟通的能力,并复习学过的乘除法及人民币知识。激发对数学的兴趣。

(3)情感态度价值观目标:

通过为希望小学献爱心活动,从小培养热衷公益的良好品德;通过对旧物的收集和交易,培养勤俭节约的好品质。

二、教学重点:

能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题,能够正确付钱、找钱,提高解决问题的能力。

三、教学难点:

在实践活动中感受数学与生活的密切联系,在回顾、整理与交流活动中,激发学生的学习兴趣,发展自我反思能力。

四、教学准备

根据教材内容自制的多媒体课件以及导学案等。学生以小组为单位准备好各种用于交换的旧物(如:旧玩具、图书、衣物等);用于

标价钱标签纸;每个小组的“商店海报”等。

五、教学过程

(一)、课前导入

师:同学们,你们还记得六一儿童节时我们学校组织过义卖活动吗?当时我们把家里的旧物,如:旧文具、旧书籍、旧玩具带来学校进行义卖,这些旧物就可以被有需要的同学重复利用,节约了资源。同时我们把交换后的钱都捐给了山区的孩子们,为他们献上了爱心,可以说这是一个一举两得非常有意义的活动。今天我们二(5)班也来开展一次这样的活动,好吗?

【设计意图】以开门见山的方式引出本节课的的任务,通过观看旧物交换现场的照片,唤起孩子们的活动经验,激发学生参与活动的兴趣。(二)、实践活动

1、议一议

在实际开展活动之前,先在小组内针对这次活动的开展前的准备,讨论“如何分组、如何布置场地、想交换哪些物品、如何交换、在交换前需要做哪些准备”?

(1)学生思考开展活动的前的准备,集思广益。

学生这个时候会想到以下几个方面:布置场地、收集旧物、定价、分配工作、宣传广告、交易记录。

师:同学们我们在进行旧物市场活动之前要做哪些准备呢?

生1:找一个场地

生2:准备好旧物。

生3:分工,选出售货员、推销员、收银员……

生4:标价钱

……

(2)废旧物品定价

组内讨论定价,依据物品的新旧程度和原本的价值及自己的喜爱程度自行定价。教师限制每件物品的定价最多不超过20元。

(3)分工

学生自由结成小组,小组内自由选出小组长,确定售货员、记账员、广告宣传员等。

教师点拨:各分工人员的不同职责和工作方法

师:我们要进行哪些分工?

生:有顾客、售货员、推销员、记录员……

师:你说的很好,今天我们的活动每组需要2个工作工作人员,一个售货员负责卖货和收钱找钱,另外一个推销、记录和宣传。

(4)交易活动注意事项

同学们一起探讨交易活动的注意事项。学生这个时候会想到:交易时的规则和纪律、交易方式可以用人民币购买也可以物物交换。

教师点拨:交易过程的注意事项。如交易过程中的文明用语,交易时要有秩序。

交易的规则、交易过程中可以做适当的宣传和介绍。

师:在交易中我们要注意些什么?

生1:注意文明礼貌

生2:注意排队秩序

师:对,要注意秩序和礼貌用语。

卖东西的同学见到顾客要说:您好!您需要点什么?

买东西的同学见到售货员要说:您好!请问……多少钱?

……

(5)交易记录

老师对交易过程中的记录内容与记录方法的介绍

【设计意图】通过学生之间的相互讨论,共同探讨活动前的注意事项、准备工作、自主分工,提高学生的参与度,增加参与活动的热情。充分体现以学生为主体的原则。

2、做一做

(1)根据学生的自己在小组内分配好的角色开始活动。

(2)学生进入到场地内,开始进行标价、宣传、交易等活动。

(3)鼓励学生积极参与活动,教师也积极参与活动,及时指导。

(4)班内同学分为两批,第一批做售货组,第二批做顾客。8分钟后,进行角色交换并记录。

(5)点拨引导学困生和小老师结对子。

【设计意图】通过创设情景,让学生自主探究、动手操作、充分体验,才能够使学生真正领悟到数学的乐趣,才能够将所学知识融会贯通,才能让学生学以致用,才能够充分理解所学过的知识。因此放手让学生自主活动是非常必要的。

3、填一填

根据交易活动,填一填活动记录单。包括:应付多少元?怎样付钱?

应找回多少钱?运用了哪些数学知识?

【设计意图】让学生根据活动自主填写购物单是一个让学生自主探究、独立思考、对活动学习的一种升华、让学生所学知识得到内化。(三)总结与反思

引导学生对活动过程进行回顾,通过“想一想”中的两个问题让学生谈收获、谈感想。

⑴展示导学案中的交易记录,说说自己买了什么?怎么买的?

⑵在上面的活动中,你用到了哪些数学知识?你有什么收获和感想?

⑵如果再举办这样的活动,你认为哪些方面需要改进?

引导学生回顾活动过程、关键环节、分工合作等,指出存在的不足和出现的问题,提出改进意见。

【设计意图】通过活动学生能够领悟到学习的乐趣,也能够在活动中有新的发现,但是学生的感悟是相对凌乱的,碎片式的,无章可循的。因此,就需要教师及时引导学生进行总结。培养学生总结与反思的能力。

(四)自我评价

出示“认真思考问题”“能够与同学交流合作”“能够正确运用所学知识解决问题”

教师点拨:对三项评价内容进行简单的解释和交流,明确评价标准。

生独立进行自我评价。

完成后组内交流,组员之间互评。

【设计意图】让学生对自己的在活动中的表现进行自我评价的过程,就是一个对自己行为习惯反思的过程。通过对自己以上三个方面的点评,学生在下一次的活动中就会有意识的调整自己的行为习惯,这比他人对自己的点评更加有效。

六、板书设计