花园全国优秀课堂实录

北师大版二年级数学上册《花园》教学设计

邯郸市肥乡区第二实验小学李艳英

教学目标:

1、结合全体情境,提出并解决与“倍”有关的数学问题,培养提出问

题和解决问题的能力。

2、通过解决问题的活动,进一步体会“倍”与乘、除法运算的联系。

教学重点:

结合具体情境体会“倍”的含义。

教学难点:

培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、情景创设

师:今天的天气真不错,老师带大家一块去花园走走,呼吸新鲜的空气好吗?这几天天气真好,空气清新,我们一起到美丽的花园去看看吧!

(课件出示:花园图)

二、问题探究

1、观察图,从图中获得数学信息。

师:花园真美,小朋友们,你们看到了什么?指名说。

2、根据信息,提出数学问题。

师:小朋友们你能根据看到的这些情景提出哪些数学问题呢?

生提出各种各样的问题。

(1)、蝴蝶有4只,小鸟有9只,蝴蝶比小鸟少几只?

(2)、小鸟有9只,蝴蝶有4只,蝴蝶和小鸟一共有几只?

(3)、蜻蜓有12只,小鸟有9只,蜻蜓和小鸟一共有多少只?

(4)、蝴蝶有4只,蜻蜓有12只,蝴蝶比蜻蜓少多少只?

(5)、蝴蝶有4只,蜻蜓有12只,蝴蝶和蜻蜓一共有多少只?

(6)、蜻蜓有12只,小鸟有9只,蜻蜓比小鸟多几只?

(7)、蝴蝶有4只,蜻蜓有12只,蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍?

(8)、小鸟有9只,蜜蜂的只数是小鸟的3倍,蜜蜂有几只呢?

3、解决问题

(1)师:同学们观察得真仔细呀,如何解答这些这些问题呢?请大家在练习本上列式计算,独立解答问题。

问题(1)至(6)指名汇报。

问题(7)和问题(8)让学生先画一画再算一算。

(2)组织学生交流汇报,同时让学生说一说自己的想法。

师:谁来解答第(7)问题呢?

师:这第(8)问题谁来解答?

4、教师小结

师:同学们回答得真不错,观察一幅图时,我们要从多角度去发现问题,找出数量之间的关系,正确理解题意,列出算式解决问题。

三、体验感悟

师:刚才在大家的问题提得真好,解答的同学也回答得十分准确。老师真为你们高兴。现在老师再考考你们。

师:请同学翻开课本第73页。

师:一起解决。谁先来说说题意。

四、实践应用

完成练一练1,2,3,4题

第1、2题:画一画,算一算。

完成在书上,集体订正。

第3题:让学生收集正确信息,提出问题并解答

生汇报

师:大家讨论得十分激烈,请同学们来说说你们小组有哪些获?

第4题:让学生自己估计,测量,让后填写

师:老师这儿有两条绳子。一条是红绳,一条是黑绳。请你们先估计它们大约有多长?

师:再量一量实际有多长,然后解答问题,并列出算式。

(学生独立做完,再反馈)

师:除了用除法解决这个问题外,还有其它的办法吗?

(以黑绳的长度为单位,量一量红绳的长,量的次数就是所求的答案。)

五、课堂小结

师:小朋友们,通过今天这节课,我们提出并解决与“倍”有关的数学问题,你们表现的真不错,希望小朋友们在生活中多观察,多发现,用我们所学的数学知识去解决我们生活中的实际问题。最后老师在给小朋友们布置一个课外作业,请你们找一找在生活中哪些问题可以用除法解决。

六、板书设计

花园(倍的认识)

蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍?12÷4=3

有多少只蜜蜂? 3×9=27(只)