动手做（三）第一课时教学设计

动手做(三)的教学设计

连平县第一小学麦淑英

教材分析:

本课时是在认识常见的平面图形、折纸拼图活动及认识七巧板基础上,进一步欣赏与设计图案。通过欣赏图案、涂色活动和设计图案,帮助学生进一步感受图形的特点、图形与图形之间的联系,为以后学习轴对称和面积等积累活动经验。

教学目标:

1.通过欣赏设计图案活动,进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。

2.发展动手操作能力、空间想象力和创造力。

3.培养欣赏能力,体会数学与日常生活的密切关系。

学习目标:

1.通过欣赏设计图案活动,进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。

2.发展动手操作能力、空间想象力和创造力。

教学重点:

利用平面图形的特点来组合图案,并合理配色。

教学难点:创作图案。

教学准备:图片、多媒体课件

教学过程:

一、创设情境

1.谈话引入:小朋友,我们认识了几种平面图形?这些图形不仅单个好看,有特点,它们相同类型组合在一起或不同类型组合在一起更好看,可以创造出许多有趣的美丽的图案,你们想看看吗?

2.在音乐声中欣赏“生活中的美丽图案。”边看边提出要求:大家正在欣赏的图案中有我们学过的哪些平面图形?

3.欣赏了这些美丽的图案。你有什么感受?如果生活中没有了这些图案会怎样?(觉得很美,使我们的生活更加多姿多彩,会不好看,很平淡等等。)

4.对,美丽的图案不仅带给我们视觉上美的享受,还美化了我们的生活环境,使我们的生活更加绚丽多彩,在生活中,人们经常利用图形来编织美丽的图案,装饰家居、墙壁、衣服等等。所以我们不仅要认识它,欣赏它,还要学习它,为我们的生活增添更多的色彩。

5.简要总结,提出探究问题。

在生活中,人们常常利用一些图形来编织美丽的图案,那这些图形是怎样组成这么美丽的图案的呢?

6板书课题:今天我们继续学习动手做(三)看看美丽的图案是怎样组成的?

(设计意图:(1)感受图案的美,为这节课的学习提供一个可供研究的问题:图案美在哪里?(2)感受生活、图案、数学之间的联系。)

二、认识图案

1.继续仔细欣赏四幅图案。(欣赏教材提供的四幅图案,每个图案下面标有名称)同桌讨论每幅作品都用了什么图形。多媒体依次出示:

风车:看看由哪种图形组成,用了几个这样的图形。看到美丽的风车自己都想做一个了。

兔子:看看用了哪几种图形,这几种图形是怎样组合的。颜色搭配怎样。两个三角形是兔子的耳朵,大圆是它的头,大圆里面的小圆是眼睛,身子是一个半圆,还有尾巴是一个小圆。

金鱼:看看用了哪几种图形,这几种图形是怎样组合的。颜色好不好?两个三角形是小金鱼的身体,两个正方形是小金鱼的眼睛。如果用两个长方形组成它的身子,你觉得会像吗?(不像,因为金鱼的身子前面大后面小。)

万花筒:看看用了哪几种图形,这几种图形是怎样组合的。颜色搭配怎样?变化无穷,多姿多彩。

(万花筒:是一种光学玩具,只要往筒眼里一看,就会出现一朵美丽的“花”样,将它稍微转一下,又出现另一种花的图案,不断地转,图案也不断地变化,所以叫万花筒。)

2.你觉得每个图案起的名称合适吗?(合适)如果不合适,你觉得像什么?(可以请学生边指图边解释)

如:第三幅图很像小金鱼,两个三角形是小金鱼的身体,两个正方形是小金鱼的眼睛。

小结:其实很多图案都是根据生活中一些物品的外形,用一些简的图形组成的。

3.你觉得组成一幅美丽图案应该怎样做?启发学生,总结自己对图案的认识。(图形、颜色等组合)首先要选择合适的图形,第二图

形拼组要规范合理,第三配色也要合理协调。如果颜色搭配混乱,图形乱摆,是组不成一幅美丽的图案的。

(设计意图:让学生知道图案的设计可以依据生活中一些物品的外形,通过描述图案与某种物体的联系,让学生辨认组成图案的基本图形,让学生认识到图案的美,有规律地为基本图形涂上合适的颜色。)

三、想一想,涂一涂

1.好,说几遍不如做一遍,你们想不想自己试一试呢?根据刚才说的方法,试一试怎样才能构成一幅美丽的图案呢?

2.这几个图形在和大家玩捉迷藏游戏呢,你能从下面这些图中找出它们吗?(课本第43页“练一练”第1题)出示第一幅图。请你按要求找出图中的三角形并涂上颜色,看谁找得快,涂得漂亮。涂完后在小组内交流。展示学生作品。

3.出示第二幅图。认识六边形:六边形的特点是什么?引导学生自主发现、归纳。在图形中找出六边形,并涂上颜色。展示学生作品。

4.出示第三、四幅图。让学生课后完成涂色。放手让学生用认识六边形的方法自主认识梯形和菱形。学生交流,全班归纳。

(设计意图:培养学生从复杂图形中辨认出简单图形的能力,进一步认识平面图形,感受图形特征及图形之间的联系,发展空间观念。)

四、自主创作。

1.通过刚才的涂色活动,我们对图案的设计有了初步的了解,现在你们想不想在点子图上利用所学过的图形设计一个图案?(想)好,那就动手吧,同桌互相说一说用到了哪些图形并比一比谁设计的图案最漂亮?(完成课本第43页“练一练”第2题)

五、课堂小结。

通过今天的欣赏和涂色活动,你对图案有了哪些认识?

六、板书设计

动手做(三)

学生的作品展示