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关键词：练习8说课稿【一等奖】

《学写请假条》教学设计

教学内容:

苏教版小学语文三年级上册《练习八》中的《学写请假条》。教学目标:

通过学习和练习写请假条,知道写请假条的意义,提高学生的语言表达能力,初步培养遵守请假制度习惯;帮助学生树立独立意识,培养自强观念。

教学重点:

1、能够用书面的形式把请假的原因表达清楚。

2、掌握请假条的正确格式,理解“居中”“顶格”“空格”“署名”等词语的意思。

教学过程:

一、情景创设

师导入,激发学生兴趣:

星期一早晨,同学们高高兴兴地背着书包去上学了。可是,谢哲平醒来的时候,感觉头部晕乎乎的,十分难受。妈妈拿来体温计测了测,原来是昨晚睡觉着了凉,有些发烧。看来谢哲平今天不能去学校上课了,他给老师打电话没打通,便决定写张请假条,请同学转交给梁老师。

二、学写请假条

(1)、什么是请假条?初步理解请假条是一种应用文体。

在日常生活中,学生因有事或者生病不能到校学习,或不能参加集体活动时,可以在纸条上写清楚原因向老师请假的一种文体。

(2)、请假条是由“标题”、“称呼”、“正文”、“敬语”、“署名”、“日期”这六部分组成。

(3)、请假条的书写要求和格式。

以谢哲平的请假条为例,逐条讲解。

1、标题“请假条”:第一行正中间。

2、称呼:假条写给谁?称呼要顶格书写。

3、正文:写清楚请假的原因和具体时间。

4、敬语:向对方表示尊重,包括“此致、敬礼”两部分。

5、署名:与请假人的关系、姓名,之间空格。

6、日期。

(4)、“请假条”写作儿歌。

“请假条”要居中,称呼顶格点冒号,

正文换行空两格,写清原因和时长。

“此致”换行空两格,“敬礼”顶格感叹号,

署名日期右下角,一个在上一个下。

三、修改请假条

投影学生请假条,全班评价、修改。

四、总结学习收获

作为一种应用文,在写请假条时,只有把意思表达清楚,把原因说明白,并且注意使用文明用语,才能更好地与他人沟通,这既是一种能力,也是一种需要。

练习8说课稿【一等奖】