需要几个轮子优秀公开课教案

教学设计:

第四课时需要几个轮子

学习内容:

需要几个轮子——3的乘法口诀(课本第36页,第37页)学习目标:

1、经历3的乘法口诀的编制过程,并建立口诀之间的内在联系。

2、会用3的乘法口诀进行计算和解决生活中简单的实际问题。学习重点:编制3的乘法口诀,掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题。

学习难点:用乘法口诀解决现实中的实际问题。

学习准备:

多媒体、小棒

学习过程:

一、板书课题

孩子们,你们动手组装过小汽车吗?大家想想小汽车又几个轮子?今天淘气也在给大家展示他的组装技术,老师告诉你们他组装的是三轮车,你们想不想知道他需要几个轮子?这节课我们就通过需要几个轮子来学习3的乘法口诀,请伸出小手和老师一起板书课题。

二、出示学习目标

这节课的学习目标是:1、经历3的乘法口诀的编制过程,并建立口诀之间的内在联系。2、会用3的乘法口诀进行计算和解决生活

中简单的实际问题。目标明确了,那要达到这个目标,还要靠大家的努力,孩子们你们有信心学会吗?好,非常棒!老师也相信你们,那请按老师的自学指导认真看书,自学时比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。

三、口述自学指导(大约10分钟)

1、认真观察36页的主题图思考:

1辆车()个轮子,

2辆车()个轮子,

3辆车()个轮子,

……

2、认真观察36页的图1:

用小棒代替轮子摆一摆,1辆车需要几个个轮子?2辆呢?边摆边数并填写图1表格。

3、认真阅读图2并填空:

1辆车()个轮子,是()个3,乘法算式为()。

2辆车()个轮子,是()个3,乘法算式为()。

3辆车()个轮子,是()个3,乘法算式为()。

4辆车()个轮子,是()个3,乘法算式为()。

5辆车()个轮子,是()个3,乘法算式为()。

6辆车()个轮子,是()个3,乘法算式为()。

7辆车()个轮子,是()个3,乘法算式为()。

8辆车()个轮子,是()个3,乘法算式为()。

9辆车()个轮子,是()个3,乘法算式为()。

4、认真观察图3,并填空。

笑笑:后一句口诀中的结果总比前一句的多()。

淘气:知道了三七二十一,就知道三六()。

学生思考后,教师指名学生回答。

四、检测

孩子们,刚才大家自学的很认真,下面老师来对大家进行检测,检测时比一比谁的字迹最工整,谁能一次做对检测题。

课本第37页第1题

1、指两名同学在黑板上做,其余学生做在书上。

2、师巡视,搜集学生中的错误,不随意辅导。

五、后教(议一议)

1、学生更正

提示:把错误的或有不同答案的用红笔圈起来,在旁边改正。

2、讨论(议一议)

(1)认为4×3=12对的请举手?认为表示3×4=12对的请举手?你是怎样想的?

(2)认为3×3=9对的请举手?你是怎样想的?

3、评议板书与正确率

4、同桌对改,更正错误。

六、全课小结

今天我们学会了3的乘法口诀,生活中还有很多地方用到这些知识,只要我们善于思考,勤于动脑,都能很好的解决。

七、当堂训练

下面就用今天学的知识来比赛做作业,比一比谁的字体最端正,谁能做全对。

作业课本第37页2、3、4题

板书设计:

需要几个轮子

——3的乘法口诀

1×3=3 一三得三

2×3=6 二三得六

3×3=9 三三得九

3×4=12 三四十二

3×5=15 三五十五

3×6=18 三六十八

3×7=21 三七二十一

3×8=24 三八二十四

3×9=27 三九二十七

教学反思: