5 谁的本领大教学内容概述

扬中市外国语小学语文电子备课

5. 谁的本领大

教学时间：

教学目标：

1.能分角色朗读课文，体会在不同情况下人物所表现出的不同的说话语气。

2.学会本课8个生字和一个新偏旁，能正确美观地书写。两条绿线内的9个字只识不写。理解生字组成的词语，会用“觉得”造句。

3.让学生懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人。

4.拓展阅读主题阅读书《谁的本领大》。

教学重点：

1.正确、美观地书写书后8个生字。

2.能分角色朗读课文。

教学难点：

让学生懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人。 课时划分：2课时

教学准备：课件

教学过程：

第一课时

课标陈述：

1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的习惯。

2、结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。

标准细目：

1．正确、流利地朗读课文、分角色读课文。

2.了解课文的主要内容。

3.能正确、规范、美观地书写“吵、容、易、巧、极”。理解由生字组成的词语。

教学过程：

板块一：导入、揭题

小朋友，你知道本领是什么意思吗？（--本事) 今天，我们一起来读个与本领有关的故事。齐读课题：《谁的本领大》今天,我们将来勇夺红旗大闯关.在闯关活动中表现好的将得到老师的奖励，想不想要？咱们一起加油，先来冲第一关。

复备栏

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板块二：读准本课的生字词，读通课文。

学情分析：有一部分学生课文读的不熟练，出现添字、漏字的现象，课上应注意中差生的朗读检查和过关。

自读要求:

1.把课文从头到尾读一遍，读准字音、

读通句子。

2.把你觉得难读的句子读给同桌听。有错立即指出。（读得正确流利打上五角星，不流畅有错误的打上三角形）

3.了解课文大意。

交流反馈：A得了五角星的举手，得了三角形的举手（真诚实，很勇敢，说明你们很想进步）

B.挑战生字词。出示本课生字词，开火车读，请一生读(后进生）。

C.刚才在读课文的时候，你觉得哪些句子比较难读，老师来帮帮你。

D.通过预习和刚才的朗读，你读懂了什么？明白了什么？

生说一说。那现在来完成这个填空应该不难了吧：

出示;第一次太阳和风比的是 ，结果是 赢了。

第二次它们比的是 ，结果是 赢了。 (这是你的阅读收获，真了不起）

小结：

刚才在闯第一关的时候，小朋友们表现的很好，下面我们一起加油来闯第二关）

评价任务设计：生质疑问答，自己解答。

板块三：分角色朗读课文。

自学要求: 一读: 自己轻声去读一读1--3自然段，在读懂课文的基础上展开想象。（如果你是风，你是太阳，应该用怎样的语气、神态和动作来说他们所说的话？）

生自由读 师巡视

二读：到4人小组里分角色朗读1-3自然段。

提示：

1.先安排好角色，再进行分角色朗读。

2.读完组织组员进行阅读评价。（要依据课文内容，说说读得怎么样，说出自己的理由）

交流反馈：

请一组同学表演朗读。

生评价。

师指导朗读。

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总结学习方法：刚才我们通过读一读，想一想，演一演的方法学习了1--3自然段。接下来继续学习4--7自然段。

出示自学指导：

自学指导：

1.读一读：大声练读4-7自然段。

2.想一想：边读边想象太阳和风当时说

话的语气和神态。

3.演一演：到4人小组里分角色朗读，

读完组织组员进行阅读评价。

（旁白、太阳、风、船夫）

生自学

师巡视指导评价。

反馈交流：

根据评价内容指导朗读。

再次练一练刚才你在4人小组里读得句子。

比较两艘不一样的船（挂帆 没有挂帆）

引出最后一小节：太阳对这样的结果是没有想到的，你看：（出示）

太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！”

请生学太阳说一说，夸一夸！

比较第二次比赛中太阳的两句话。

问题：为什么太阳的变化那么大？

生说：第一次。。。。。第二次。。。。。。我觉得。。。。。。

小结故事寓意：你们所悟出的道理也正是作者所要告诉我们的。

就像你们说的一样，风和太阳各有各的本领，其实我们小朋友们也一样，各自有各自的特长和缺点，要学会取长补短，可不能骄傲自大呀！（出示《伊索寓言》一书）并进行介绍：相传古希腊有个寓言家名叫伊索，曾经写了一部寓言集，名字就叫《伊索寓言》。这部书里收集了许许多多有趣的故事，故事背后还都藏着一些引人深思的道理。还有咱们小朋友熟悉的《乌鸦和狐狸》、《狼和小羊》的故事。希望你们在课外自己读读《伊索寓言》这本书，并选择最感兴趣的一个故事读给老师、同学或家人听。

板块四：正确书写关

容、易

A.观察这两个字，怎样记住它。口头扩词。

B.仔细看，发现了什么？上下结构

上小下大

C.描红 后进生扮演。反馈

修改

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第二课时

课标陈述：阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

标准细目：

1.懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人。

2.完成《补充习题》。

3.能正确、美观地书写剩下的生字。

教学过程：

（一）课文学完了，现在小朋友们来评评看，太阳和风到底谁的本领大？

（课件出示：第一次风和太阳比

，结果是 赢了。

第二次风和太阳比 ，结果是 赢了。）

为什么第一次是风赢了，而第二次是太阳赢了呢？

你认为谁的本领大？用这样的句式来说一说。

（课件出示：我觉得 。）

2. 就像你们说的一样，风和太阳各有各的本领，其实生活中有很多这样的例子，能不能谈一谈你的想法。我们小朋友们也一样，各自有各自的特长和缺点，要学会取长补短，可不能骄傲自大呀！

揭示道理：各人有各人的长处和短处，应该正确认识自己。

（二）学习生字

学情分析：“第”容易写错

1.学生观察这几个字在田字格中的位置，说说写的时候要注意什么？

第：上面显得大些，下面的一横要托稳了。

带：上中下几个部分，要写得紧凑。

2.师示范

3.学生练习描红、书写，师提示写字姿势。

评价任务设计：学生练写，完成《习字册》

（三）完成补充习题，师巡视，个别辅导。

教学反思：