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6 画教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：6 画教学目标设计

正文

《画》

一、

说教材

《画》是新北师大版教材一年级上册第五单元第一课。这是一首五言谜语诗，诗人用优美、易懂的语言为我们勾画了一幅山水图，扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。课文里有一幅经过装裱的山水画，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。图文对应，能使学生有滋有味地看图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景色。通过一个月左右对声母、韵母及特殊拼音规则的学习已具备了一定的拼读能力和较强的拼读兴趣，能认识“远、有、色”等10个生字及2个部首，会写“水、去、来、不”4个生字。

二、

教学理念

教学本课时，教师要图文结合，创设情境，使学生有浓厚的诵读古诗的兴趣，让学生在读中积累，读中感悟，激发学生收集背诵古诗词的兴趣，培养学生吟诵古诗词的爱好。通过多种形式和不同层次要求的诵读，使学生有所体会、感悟、获得情感熏陶。

三、

教学目标

1．

理解课文内容，知道这首诗讲的是一幅山水画。

2．

认识课文中的生字。

3．

能正确、流利地朗读课文并背诵课文。

四、

教学重难点

1．

重点是练习朗读、认字。

2．

难点是了解诗句和画的关系。

五、

教具准备

生字卡片，-幅山水画或多媒体课件

六、

教学过程

（一）、观看图画，谈话导入新课

1．小朋友，我像你们这么大的时候，最喜欢看图画，你们喜欢看图画吗？今天，老师给你们带来了一幅山水画，请同学们仔细地来欣赏这幅图画，看看这幅画上都画了些什么？

2. 在咱们的日常生活中，看到过关于山、水、花、鸟的图画吗？我来问问小朋友几个问题？

（1）如果从远处看山，那山上的景色能看清楚吗？

（2）如果水从山上直往下流，从近处听，会听到什么声音？

（3）各种花过了开花的季节就会怎样？

（4）树上有一只鸟，如果你走近了，它会怎样？

（二）、初读古诗，学习生字

师：唐代诗人王维不仅觉得这副画美，还写了一首诗来赞美它。（出示古诗）

1．生借助拼音试着读，同桌互相帮助读。

2．师范读。

3．指名读。

4．做游戏认读生字（出示生字）。

（三）、品读诗句，展开想象，体会情感。

师：我们日常生活中看到的山很模糊，能听到哗哗的流水声，还能看到鲜花盛开，鸟停在树上，你走近了它会飞走。那么画上的山水会是怎样的呢？作者又是怎样描写画上的山水花鸟呢？

1．品读第一句：远看山有色。（出示多媒体）

（1）从远处看山会是什么颜色呢？

（2）怎样把这行诗读得很美呢？

2．品读第二句：近听水无声。（出示多媒体）

（1）从近处听，你听到流水声了吗？为什么？

（2）这行诗该怎样来读呢？

3．品读第三句：春去花还在。（出示多媒体）

（1）桃花在什么季节开放？现在是什么季节？为什么它还开放呢？

（2）多美的桃花啊，谁能把这句话都好呢？

4．品读第四句：人来鸟不惊。（出示多媒体）

（1）树枝上立着一只小鸟，谁来给小鸟打个招呼？为什么小鸟不理会我们呢？

（2）谁来读一读这行诗呢？

5．齐读古诗，升华情感。

（四）、再读古诗，揭示谜底

1．这么美的图画，我们能不能给它加个题目？

2．弄清题目与诗句之间的关系。

3．找出反义词。（出示多媒体）

4．背诵古诗。

（五）、拓展延伸（出示多媒体）

练习猜谜语

（六）、作业

搜集谜语诗，和小伙伴交流。

板书设计

山

水

画花鸟

美

资料摘要

6 画教学目标设计

6 画教学目标设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：6 画教学目标设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？