成语故事国家获奖教案是什么类型的资料？

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成语故事国家获奖教案｜教案在线预览

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关键词：成语故事国家获奖教案

正文

手不释卷教学设计

教学目标

1.熟读故事,了解故事的主要内容,了解“手不释卷”这个成语的出处。

2.能熟练地复述故事,理解课文意思。

3.能结合最后一自然段,理解“手不释卷”这个成语的意思,并能在学习中正确地运用。

4.搜集其他成语故事,并能讲一讲。

5.锻炼学生搜集信息的能力,合作探究的能力,培养思考的习惯。

教学重点

理解成语的意思并正确地运用。

教学难点

能正确地运用“手不释卷”。

教学过程

一、预习检查,交流汇报

1.昨天老师让你们回家搜集一些成语,小组汇总,现在来汇报。学生汇报。(白板展示)

2这些成语你们是从哪里知道的?(成语词典、网上搜集)

小结:查找工具书和搜集资料都是学习语文的重要的方法。

3.汇报搜集的成语故事

(1)在小组内交流一些自己喜欢的成语故事。(简单)

(2)派代表来到讲台上讲一讲。其他同学可以评价也可以提问。

4.今天,我们一起学习一个新成语。板书:手不释卷

二、初读成语,整体感知

1.学生自读成语故事,要求读准字音,读通句子。

2.正音:大将、嘱咐、担当、为难、惭愧、就得、头头是道、有勇有谋、屡建奇功。(开火车领读)

3.小组交流:用你喜欢的方式读故事。组内交流,你知道了什么?试着在小组内将故事复述出来。

4.全班交流,并让学生复述这个成语故事。(知道什么,复述故事)

三、演读入境、角色演绎

1.师:要想讲好这个故事,就得读好人物的对话。

2.小组内分角色练习。

3.指名学生朗读表演。

四、再读成语,理解内涵

1.让学生默读成语故事,边读边思考:手不释卷的意思。然后组内交流。(文中句子)

2.小组内交流。

3.汇报:A.文中句子解释。B.结合字典解释。

评:联系上下文是理解词语的好方法。

查找工具书也是解词的妙招儿。

4.出示成语的意思,自己读一读。

5.那些词语也表示勤奋好学呢?(学而不厌、孜孜不倦、闻鸡起舞、勤学苦练、勤学好问、废寝忘食、业精于勤、悬梁刺股、凿壁借光、囊萤映雪、程门立雪等)

6.故事中还藏着一个成语,哪个同学发现了?这个成语的主人公也是吕蒙,和手不释卷都出自《三国志吴志吕蒙传》。(出示)(士别三日当刮目相看)五、拓展运用、深化理解

1.过渡:刚才同学们理解了“手不释卷”这个成语的意思,这还不够,最重要的是要能够运用它。用它造一个句子。

2.生造句。

◎谷秸的最大乐趣,是手不释卷,闭门读书。

◎他的一生养成了好读的习惯,一直到老年仍然每天手不释卷。

◎说到学习,有的同学手不释卷,他们的进步也很快。

六、课外延伸,总结归类

1.导:成语故事有很多,可以分为哪些类别呢?组内交流成语故事的类别,并且列举一、两个例子。

2.组内交流。

3.全班汇报。

4.布置作业:绘制成语故事类别的思维导图。

七、课堂小结,升华情感

成语是中国传统文化的瑰宝,希望同学们能通过以后的学习,了解更多的成语以及它们背后的故事。

资料摘要

成语故事国家获奖教案

成语故事国家获奖教案

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：成语故事国家获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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