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4 黄山奇石教学设计(教案)｜教案在线预览

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关键词：4 黄山奇石教学设计(教案)

正文

《黄山奇石》教学设计教学目标

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过课文,体会黄山奇石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。

3.了解黄山奇石的特点,认识课文描写内容的详略。

4.感受拟人、比喻的描写手法。

教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

通过课文,体会黄山奇石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。教学过程

第二课时

一、题目介绍

地理位置、“奇”释义、“黄山四绝”

二、初读课文

1、标段落序号;

2、第一遍把课文读通;

3、不添字、不漏字、不读错字。

三、再读课文

1、想想具体介绍了几种奇石,分别在哪个自然段?

2、这些奇石叫什么名字?边读边在书中用横线画出课文中有介绍的奇石的名字。

四、研读文本,深入探究。

(一)理清详略。

【闻名中外的黄山风景(jǐng)区在我国安徽(huī)省南部。那里景色秀丽神奇,尤(yóu)其是那些怪石,有趣(qù)极了。】

1、课文读完了,你一定找到了能概括全文主要内容的句子了吧?“尤其”的近义词是什么呢?(特别。)你能把“尤其”换成“特别”,再读一读这句话吗?第一自然段还告诉了我们什么?“闻名中外”是什么意思?黄山在哪里?读这个自然段的时候,注意重读“闻名中外、秀丽神奇、尤其、极”。2、汇报:详写“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”,略写“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。

(二)深入探究。

1、过渡:这么多景点,我们先游览哪里呢?(学生自己选择景点学习)板书:猴子观海“猴子观海”是什么样子?谁能用自己的话介绍一下?不会的同学自己读一下第三自然段。看图从哪里看出“猴子观海”很神奇?(复述猴子观海的动作)这句话都用了一些什么词?(表示动作的词:抱、蹲、望)板书关键词语谁能抓住这几个词读出“猴子观海”的神奇?指名读、生生比赛读,师生比赛读。

2、下来我们一起去看看“仙人指路”吧!板书:仙人指路你们想用什么方式来游览这部分景点呢?(自读、小组读、表演读、同位接读)如果你是这位仙人你会对我们这些小游客说点什么呢?生1:欢迎你到黄山来。生2:前面还有个更美的景点呢!……

3、顺着仙人的指引,下一站我们去哪里呢?板书:金鸡叫天都让我们看看金鸡叫天都是什么样子!(自读)多美呀!谁来读读?(指名读)换一种方式读读吧!(自己喜欢的方式读)

4、还有哪里我们没有去看?板书:仙桃石自己读,体会仙桃石神奇在哪里,并说给同位听听。(指导朗读:好像、飞、、落)那么大个的桃子从天上飞下来,正好落在石盘里多神奇!谁能读得更神奇一些?

(三)创造提升。

1、读最后一自然段。【黄山的奇石还有很多,像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等你去给它们起名字呢!】略写了什么?

2、想象:“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”是什么样子的?省略号是什么意思?还会有什么样的奇石?

3、读最后一句。【板书:奇形怪状】

五、随堂练习

按照原文填空。

()中外的黄山()区在我国安徽省南部,那里景色(),尤其是那些(), ()极了。

六、总结

七、课外小练笔

资料摘要

4 黄山奇石教学设计(教案)