人类的老师优秀说课稿是什么类型的资料？

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人类的老师优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：人类的老师优秀说课稿

正文

11* 大自然的启示

人类的老师

【教学目标】

1.认识4个生字。

2.朗读课文,把握短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

【重点难点】

1.理解课文内容,从中受到启发。(重点)

2.激发学生热爱自然,了解自然的兴趣。(难点)

【教学准备】

制作教学课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入,明确目标

1.导语:今天我们继续学习第11课大自然的启示,这篇文章有两篇短文组成,回忆一下,第一篇短文“打扫森林”给我们怎样的启示?那么,今天这篇文章”人类的老师”将带给我们怎样的启示,又藏着大自然怎样的奥秘呢?

二、初读课文,感知大意

1.自由轻声朗读课文,读准字音,读通句子。

2、出示本课生字词,检测。

理解“流线型”,总结方法(1)抓关键字理解词语意思(2)借助图片理解词语意思(3)联系上下文理解词语意思

三、再读课文,理解课文内容

(一)出示学习要求:

1.默读《人类的老师》,想想它主要讲了什么内容?

2.画出感受深刻的句子画下来,并将感受批注在句子旁边。

(二)汇报

1、点名汇报课文主要讲了什么内容?

小结概括方法:(1)把各段意思连起来概括文章主要内容(2)抓文章重点段进行概括文章主要内容

2、四人小组交流感受深刻的句子

3、点名汇报

四、细读课文,谈启示

出示自学要求:

1、科学家从蜻蜓的翅膀上得到什么启示?

2、科学家从鲸的身上得到什么启示?

3、为什么说生物是人类的老师?

4、读了这篇课文之后给你什么启示?

五、总结

《“打扫”森林》和《人类的老师》两篇短文在内容上有什么共同点和不同点?

共同点:揭示了大自然的奥秘与规律。

不同点:《“打扫”森林》:林务官违背自然规律,破坏了生态平衡,使森林受到毁灭。

《人类的老师》:科学家发现和利用了生物自身规律,发明或改进了许多东西,使科学技术不断进步,改变了人类的生活。

六、拓展

“生物真是人类的好老师”:人类从大自然中得到启示,有所发明创造的事例还有很多,比如前面的课文──《蝙蝠和雷达》等,大家还了解哪些事例?

1、四人小组交流

2、小组汇报

3、4.学了这篇文章,你获得了大自然的什么启示?(迁移学法,运用巩固)

小结:同学们真会读书,真会思考!刚才咱们通过读课文,了解了《“打扫”森林》这篇文章主要讲了什么,并通过提出问题,互相交流,得到了关于大自然的启示。下面,我们就按刚才的方法继续学习《人类的老师》这篇文章。

(1)想想文章主要写了什么?

(2)在不明白的地方做上记号,在感受深的语句旁写写感受。(结合课件理解“流线型”。)

(3)重点感受“生物真是人类的好老师”:人类从大自然中得到启示,有所发明创造的事例还有很多,比如前面的课文──《蝙蝠和雷达》等,大家还了解哪些事例?

(4)这篇文章又带给你什么启示?

四、总结提升,迁移运用

1.《“打扫”森林》让我们知道了保护环境,保持生态平衡,《人类的老师》让我们知道了人类要虚心向大自然学习,从中得到启示,造福人类。其实大自然给我们的启示远不止这些。

2.交流资料。

3.师总结:

(1)大自然不只给我们启示,还告诉我们许多可贵的哲理,愿同学们做一个有心人,继续留心观察大自然,你会收获得更多。

(2)这节课中我们掌握了两种概括课文主要内容的方法,希望同学们再今后阅读时,学习运用这些方法,会让你的读书效果事半功倍。【板书设计】

“打扫”森林

砍光灌木

除尽杂草森林遭殃树林毁灭扫净枯枝烂叶

人类的老师

蜻蜓飞机

鲸鱼轮船

资料摘要

人类的老师优秀说课稿