8　武夷山和阿里山的传说教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《武夷山和阿里山的传说》教学设计安阳市红庙街小学王艳霞一、教学目标1.读通课文,能根据课文内容概括出几个画面,凭借画面进行提要性复述;2.选取最精彩的一个段落,练习进行详细复述和创造性复述;3.能绘声绘色地把整个故事讲给别人二、重、难点选取最精彩的一个段落,练习进行详细复述和创造性复述;三、教学准备

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所属课文：8　武夷山和阿里山的传说

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2018-04-30 17:44:00

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学校：安阳市红庙街小学

8　武夷山和阿里山的传说教学设计(第二课时)

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关键词：8　武夷山和阿里山的传说教学设计(第二课时)

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《武夷山和阿里山的传说》教学设计

安阳市红庙街小学王艳霞

一、教学目标

1.读通课文,能根据课文内容概括出几个画面,凭借画面进行提要性复述;

2.选取最精彩的一个段落,练习进行详细复述和创造性复述;

3.能绘声绘色地把整个故事讲给别人

二、重、难点

选取最精彩的一个段落,练习进行详细复述和创造性复述;

三、教学准备:多媒体课件

四、教学课时:2课时

五、教学课时:第一课时

教学过程:

一、导入:(看图片猜故事)

1.逐个出示拔苗助长、女娲补天、巨人的花园、牛郎织女等故事的图片,猜一猜故事名称。

2.想一想,这些故事有什么区别?从而引导学生了解故事大体分:寓言故事、神话故事、童话故事、民间故事等四大类。

3.出示课题,抓住课题中“传说”二字,引导学生说一说什么是民间传说,了解民间传说一般说来没有具体的作者,它的作者就是广大老百姓。

二、复习字词、检查预习。

三、读故事想画面

故事一般来说,情节都比较生动、吸引人,就像影片那样,有生动的画面。自由朗读课文,想一想,读着读着,你的脑海里出现了一幅幅怎样的画面?

四、三言两语讲故事

1.师生交流:读了课文,你的脑海里出现了哪些画面?

2.师生合作,逐步梳理出:妖怪作害、苦练本领、泪别母亲、勇除妖怪、思念母亲等

3.根据这些画面的提示,说一说课文主要讲一个怎样的故事?进行提要性复述

4.师生讨论怎么才能把故事讲生动。如果这么三言两语讲故事,别人会喜欢听吗?引导学生讨论把故事讲生动的方法:要生动具体、绘声绘色。

六、展开想象讲故事

1.展开想象,看花珊是如何苦练本领的,给学生设计“入门级”和“挑战级”两个练习,发挥想象讲故事。

2.学生交流过后,出示故事原文,让学生感受精彩的语言文字的魅力,提升自己的想象和写作水平。

七、融入角色讲故事

1.在泪别母亲片段,让学生学会融入人物角色,更能体会到母女之间的不舍之情。

2.通过分角色读,自己讲等方式让学生声情并茂的讲故事。

3.第二次独立讲故事,实现从课文到故事的跨越。

八、总结并布置任务

这节课,我们学会了两种讲故事的方法:展开想象讲故事,融入角色讲故事,下节课我们接着讲故事的下半部分,请同学们课下把故事的前半部分讲给身边的人听。并搜集有关武夷山和阿里山的其它传说。

关于本教案的常见问题

Q：8　武夷山和阿里山的传说教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8　武夷山和阿里山的传说》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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