习作国家优质课一等奖

《二十年后回故乡》作文教学设计

李欣怡

【习作要求】

1、大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化,学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。

2、用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。

3、指导学生修改习作,并把修改后的习作读给大家听。

【教学重点】

1、引导学生充分发挥想象。

2、引导学生学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法。

【教学用具】多媒体课件

【教学时间】一课时

教学过程:

一、图片导入,感受“二十年沧桑巨变”

师:同学们,今天老师带来了一组图片,我们一起来欣赏一下,请看大屏幕(出示授课教师、神木人民广场二十年前后对比照片)

师:看了这组图片,你有什么感受?

生交流感受

师:二十年的时光,景在变,人也在变,瞧,我们身上的衣服越来越漂亮了,现在的楼房也越来越难高了。二十年的变化可真大啊,要是再过二十年呢?那是哪一年?我们的生活、家乡又会发生什么样的变化呢?今天,我们就以《二十年后回故乡》为主题,写一篇习作。(板书:二十年后回故乡)

二、指导审题,明确习作要求

1.指导审题

(1)教师指导学生明确这是一篇基于现实,立足于生活的想象作文。

(2)采访探究

“二十年后”告诉我们是通过想象,以“二十年后的我”的身份来写一写回故乡的所见、所闻、所感。下面请同学们张开想象的翅膀想象一下二十年后,你在哪?从事怎样的工作?为什么回故乡?你想去故乡的哪儿看看?最想见到

谁?

2.明确习作要求

师:同学们想象的很好,希望今后在全球各地都可以看到大家的身影,同学们,我们来看看二十年后回故乡应该写些什么?(板书:写什么)翻开书36页,自由读习作要求。

生交流,教师相机板书:家乡的变化见面的情景

具体交流,分别可以写什么

三、指导想象,书写家乡变化

1.师:可写的内容那么多,我们到底应该如何写呢?,让我们先来试着写写家乡的变化。同学们,二十年后你们也将成为我们家乡的建设者和规划者,我们的家乡也将变成你们所期待的样子。请同学们想象一下,二十年后,你希望我们的家乡变得越来越怎么样?抓住一个关键词。

预设:发达文明环保智能繁荣

师相机板书

2.赏析例文,学习写法

师:那么我们又该如何抓住二十年后家乡的这些特点,把家乡的变化写的具体呢?让我们来一起欣赏一个精彩片段。(板书:怎么写)

终于回到了二十年未见的故乡,天哪!故乡的变化可真大。科技越来越发达,房顶都成了太阳能的,日常的家庭供电和电动汽车充电都绰绰有余。空调早已不知所踪,因为房子自己就能通过玻璃和屋顶进行冷热调节,就像人类的呼吸一样,使室内冬暖夏凉。房子的造型也很别致,有草莓样的,有南瓜样的,甚至有甜筒样的……更妙的是,房子都配有专门的机器人保姆,你早上起来,一按遥控器,机器人保姆就会把做好的营养早餐端到你面前。

生自由读片段

集体评议,学习写法

明确:具体描写和合理想象的写作方法

师小结:我们只要抓住一俩个关键词,选取一处地方,展开合理大胆的想象,从几个不同的地方具体描写,就能写出家乡的变化。下面,就请大家拿起手中的笔,写一写家乡的变化吧。

3.完成片段练习

出示要求:

请你展开想象,顺着“终于回到二十年未见的故乡,天哪!家乡的变化可真大——”接着往下写,可以具体描写哪些街道、公园、建筑等发生的变化,也可以是你特别关心的其他变化,注意想象要合理,写的时候能有一定的顺序,语句要通顺。

4.交流习作,集体评议

四、再度想象,描绘聚会场景

1.师:同学们,回到故乡,看到家乡的巨变固然欣喜,但其实最想见的还是故乡的人啊。我们回到故乡,想见的人有很多,发生的事情也有很多,但写作文关键是要写出一处重点,而不是泛泛而谈,今天咱们假定一个场景进行想象,先想一想同学聚会时的场景吧,二十年后你与同学团聚,可以从哪些方面着手描写同学的变化呢?举例说说。

生想象交流

师小结:要抓住动作、语言、神态、心理活动等细节描写,写出同学们的变化及见面的场景。

五、总结学习内容

1.师总结今日学习内容

师:同学们,20年后我们的家乡变化十分大,而我们的朋友、家人也变了许多,但却有一样东西没有变,大家知道是什么吗?对,那就是我们浓浓的故乡情了。

2.齐读《乡愁》体会情感

六、作业布置:

以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作,题目自拟,字数不少于400字。

二十年后回故乡

写什么:家乡的变化

见面的场景

怎么写:具体描写

合理想象