10、连乘、连除和乘除混合运算教案3｜教案在线预览

资料摘要

连乘、连除和乘除混合教学目标:1、学生会读连乘、连除和乘除混合的运算,掌握运算顺序,并能进行正确运算;2、通过计算,进一步熟练乘、除计算。重、难点与关键:1、重点:掌握运算顺序,并能正确计算。2、难点:加强对运算顺序的认识。能进行第一、二步的计算。3、关键:通过混合计算使学生熟练乘、除计算。教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：10、连乘、连除和乘除混合运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-03-29 13:59:00

来源学校

学校：伊川县鸦岭乡西窑小学

10、连乘、连除和乘除混合运算教案3

未知

2018-03-29 13:59:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：10、连乘、连除和�…教案3

正文

连乘、连除和乘除混合

教学目标:1、学生会读连乘、连除和乘除混合的运算,掌握运算顺序,并能进行正确运算;

2、通过计算,进一步熟练乘、除计算。

重、难点与关键:1、重点:掌握运算顺序,并能正确计算。

2、难点:加强对运算顺序的认识。能进行第一、二步的计算。

3、关键:通过混合计算使学生熟练乘、除计算。

教学过程:

一、复习铺垫

1、口算:

9×8= 28÷4= 8×9= 36÷4= 27÷3= 6×9 = 35÷7= 72 7×8= 81÷9= 9×7= 16÷2= 3×7= 54÷9= 40÷8= 8

2、指名板演:

23+6-7 14-7-6 25+7+6=

学生先动笔计算,指名口述计算过程,集体订正。

提问:连加、连减,加、减混合运算顺序是什么?

3、口算

2 ×3 ()×4 () 36 ÷4 )×3 ) ÷9=

×6=

4揭示课题:

今天我们将要利用到以上的知识,学习新的内容——连乘、连除、乘除混合运算(板书课题)。

二、新授

1、例题1:“2×3×4”。

(1)、指导读法。

(2)、指导算法。

(A)提问:这题中有几个运算符号?

介绍:像这样题目叫连乘。(学生齐说)

(B)这题应按从左到右得顺序计算,先算2×3得多少?再算什么?

(板书2×3×4=24)

(C)与复习题相比。

提问:有哪些地方相同,哪些地方不相同?(计算过程相同,都是先算2×3=6,再算6×4=24;不同的是:准备题中每一步都要把写下来,而例题则要把第一步计算结果记在脑子里,然后再算第二步)

2、例题2:“12÷3÷2=”

(1)、指导读法。

(2)、指导算法。

介绍:像这样题目叫连除。(学生齐说)

小结:在计算连乘、连除运算时,都按从左到右的顺序进行计算。

小测:试一试:2×4×8 = 18÷3÷2= 16÷4÷2= 3×3×2 = (学生在草稿本上先独立完成之后再报答案,看完成情况。)

3、(A) 例题3:“36÷4×3”。

出示复习题36÷4 ()×3 (),将它改编成一道二步计算的算式。(出示例题)

(B)提问:这道题中有哪几种运算?

介绍:像这样的题目,我们叫乘、除混合运算。(学生齐答)

指名学生读算式,再齐读。

(C)、提问:想一想,这题应先算什么,再算什么?

36÷4 ×3 = 27(指名学生口述,并板书)

(D)、小结:像这样的连乘、乘除混合运算的题目,都是按着从左到右的顺序来计算的。

3、出示“试一试”中的两题。

4×3÷6= 15÷3×4=

(A)、指名分别读一读。

(B)、提示:这两题都按怎样的顺序计算的?(在每题第一步下面画线)

(C)、学生在草稿本上练习,教师报答案集体订正。

三、课堂小结:同学们我们这节课都学习了什么知识,你有什么收获?

生:今天学习了如何计算连乘、连除和乘除混合运算的试题,在计算时都是按从左到右的顺序来计算的。

四、巩固练习

1、完成第一题“填一填”。

学生练习

2、完成第2题“小猴摘桃”

3、思维训练

五、随堂测验(时间要求:10分钟)。

六、板书设计:

混合运算

运算读法

连乘:2×3×4=读作:2乘3再乘4 连除:12÷3÷2=读作:12除以3再除以2 乘除混合:36÷4×3=读作:36除以4再乘3

算法从左到右计算

从左到右计算从左到右计算

随堂检测

关于本教案的常见问题

Q：10、连乘、连除和乘除混合运算教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10、连乘、连除和乘除混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

10、连乘、连除和乘除混合运算教案3