资料摘要
认识平均分（1）教学目标1、历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。2、数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。教学重点：充分经历平均分的过程，理解平均分的含义。教学难点：会按每几个一份的要求，将一些物体分成若干份。一、创设情境，提出问题孙悟空引入分桃子，出示6个桃子，要把这些桃子
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1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份优质课教案推荐
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关键词：1.平均分（一）：�…优质课教案推荐
正文
认识平均分（1）
教学目标
1、历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。
2、数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。
教学重点：充分经历平均分的过程，理解平均分的含义。
教学难点：会按每几个一份的要求，将一些物体分成若干份。
一、创设情境，提出问题
孙悟空引入分桃子，出示6个桃子，要把这些桃子分成两堆，可以怎样分？
二、合作探究
1、认识“平均分”
（1）学生按要求动手分
（2）指名汇报分法
一堆1个，另一堆5个
一堆2个，另一堆4个
2堆都是3个
（3）小结：像这样每堆都是3个，我们就可以说每份分的一样多，叫平均分。
（4）同桌交流，说说什么是平均分。
（5）想一想：还可以怎样分？
学生动手分一分
汇报：把6个桃平均分，可以分成6份每份1个，还可以平均分成3份每份2个。
2、探索平均分的方法
（1）有8个桃子，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友？
学生用小棒实际分一分，师巡视，
汇报交流：可以分给几个小朋友？为什么？
结合教具演示，总结：有8个桃，把2个桃作为一份分给1个小朋友。可以分成4份。
3、试一试
读题，学生用小棒代替，分一分。
4、总结：刚才我们按照每2根一份，每3根一份，每4根一份的方法把12根小棒平均分了。这样平均分的方法可以概括成是“每几个一份的分”
三、检测反馈
1、“想想做做”第1题
判断，说说理由
2、第2题
看要求，明确怎样圈后动手圈，再独立完成填空。
交流答案和想法。
3、第3题
读题，明确要求
学生独立思考后填写，如有难度，可以用小棒摆了再填。
交流答案和想法
教具演示分的过程，帮助学生理解。
拓展练习：
一、先用6根小棒摆一摆，再填空。
（1）每2根一份，可以分成（
）份。
（2）每3根一份，可以分成（
）份。
二、你能按要求圈一圈，填一填吗？
（1）☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
8颗☆，每4颗一份，分成了（
）份。
（2）
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
8颗☆，每2颗一份，分成了（
）份。
（3）□
□
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□
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□
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□
□
□
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□
□
□
□
□
□
□
（
）个□，每（
）个一份，分成了（
）份。
四、小结反思
今天学习了什么？
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