3.用列举的策略解决问题练习公开课教学设计模版｜教案在线预览

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解决问题的策略实验小学五年级唐桂卿[来*源zzs@tep.^&~com]教学目标1、学生在经历解决简单实际问题的过程中，感知用一一列举也是一种解决问题的策略，认识列举法；中国教育出版~%#@网2、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行有条理的

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所属课文：3.用列举的策略解决问题练习

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2018-04-30 07:59:00

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学校：汝州市实验小学

3.用列举的策略解决问题练习公开课教学设计模版

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解决问题的策略实验小学五年级唐桂卿[来*

源zzs@tep.^&~com]教学目标

1、学生在经历解决简单实际问题的过程中，感知用一一列举也是一种解决问题的策略，认识列举法；

中国教育出版~%#@网

2、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行有条理的思考，并按一定的顺序一一列举；

3、通过比较，发现长方形的长、宽和面积的关系；

4、能积极主动参与教师组织的数学学习活动，相信自己在学习中可以取得不断的进步。

教学重点

认识列举法，感受列举法的特征。

教学难点

能有条理的一一列举，发展思维的条理性和严密性。

教学准备

中国教育*%出版网18根等长的小棍、表格。

教学过程

一、课前复习

1、复习长方形的有关知识。

2、让小组拿出6根小棒，摆出长方形，并完成表1。来源*:中国教育出版网~@]

3、让小组拿出10根小棒，摆出长方形，并完成表2。

师：这时出现了两种摆法，我们要把它们一一列举出来，这种解决问题的策略叫做列举。

二、探究列举方法来源%:z#~&zstep@.com]

1、情景创设，呈现问题

王大叔打算用18根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈，他可以怎么围？有多少种不同的围法？

师：“从条件中你获得了哪些数学信息？”“你是怎么知道的？

2、尝试操作，寻找方法

师：“大家想不想帮帮王大叔呀？拿出准备好的的小木棍小组合作围一个长方形，看看你能围成一个什么样的长方形？”

来源~:中&#教网%]

3、深入探究

师：你能从这些答案中发现长和宽有什么规律吗？还可以怎么围呢？有几种围法呢？小组合作并完成表3.

4、优化策略。来~@源&:*中国教育出版网

各拿一份按顺序列举的和没有按顺序列举的表让学生去比较。

师：“你觉得哪种列举的方法好？为什么？”5、观察结果，发现规律

来#&~源:@中教网来@#源中国教~&育出版网

师：一共有四种围法，到底用哪一种好呢？你有什么发现吗？

三、列举的再运用

1、出示题目“这里有三道趣味题，你至少选1题，最多选3题，这样你会有几种选法？”

2、小组交流，完成表格4. 四、巩固练习

1、“这三道趣味题的分数分别是10分、8分、6分，小安和小赵每人答对了一题，他们会有几种得分情况？”

2、小组交流，完成表格5.

五、机动练习

练习十一第1、2题。

六、全课总结

这节课你学会了什么？

关于本教案的常见问题

Q：3.用列举的策略解决问题练习公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.用列举的策略解决问题练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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