8、6的乘法口诀优质课教案推荐｜教案在线预览

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6的乘法口诀教学目标:1、在课前自主学习的基础上,通过小组合作交流梳理并理解6的乘法口诀。2、通过多种形式,调动每一个孩子的积极性,促使每个学生熟记每句6的乘法口诀,并能较熟练的应用乘法口诀。3、进一步理解乘法的意义,能利用6的乘法口诀解决实际问题。4、通过自主学、合作学,提高学生的自主学习能力以及

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所属课文：8、6的乘法口诀

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2018-04-23 08:21:00

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学校：徐州市师范学校第一附属小学

8、6的乘法口诀优质课教案推荐

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2018-04-23 08:21:00

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关键词：8、6的乘法口诀优质课教案推荐

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6的乘法口诀

教学目标:

1、在课前自主学习的基础上,通过小组合作交流梳理并理解6的乘法口诀。

2、通过多种形式,调动每一个孩子的积极性,促使每个学生熟记每句6的乘法口诀,并能较熟练的应用乘法口诀。

3、进一步理解乘法的意义,能利用6的乘法口诀解决实际问题。

4、通过自主学、合作学,提高学生的自主学习能力以及合作意识。教学重点:

使每个学生熟记6的乘法口诀,并能较熟练的应用乘法口诀。

教学过程:

一、课前自主先学

自学要求:

1、仔细观察情境图,结合问题,思考表格中的数是如何得到的,并填写表格。

2、根据所填表格,完成书上填空,并编出6的乘法口诀。

二、检查自主学习成果,并通过梳理,理解6的乘法口诀

1、揭示课题:

昨天同学们自主初步学习了6的乘法口诀,这节课我们继续共同学习6的乘法口诀。

2、检查大家的自主学习成果:

(1)老师公布答案,学生两两互相交换批改。

(2)订正并交流错误。

(3)老师示范、指名练习。

(4)小组合作讨论,按照前两句的样子,分工说一说每句口诀的编写及意义,并做好汇报准备。

(5)汇报展示。

三、指导背诵6的乘法口诀

1、齐读口诀,并指名学生回答发现规律。

2、背口诀

A:先按顺序背

(1)独立背诵,分享记忆的方法。

(2)再次独立背诵

(3)小组中两人组合,互相背诵。

(4)两人都背完就坐端正,请4人都举手的小组到前边展示。

(5)练习巩固:想想做做1、2,直接口答

想想做做1:你能说说这一题给你了什么启发吗?

想想做做2:4个6比3个6多(),比5个6少();

()个6比()个6多6;()个6比()个6少6。

说明:可以根据相邻两句口诀间的联系,帮助我们背诵口诀。

B:打乱顺序背

(1)师生集体对口令。

(2)教师和一个小组对口令:老师出题,4个学生一齐接受挑战;老师点到四人中得谁谁就回答,慢了不加分。

(3)小组合作练习,两两对口令,若发现对方哪句不熟练,可以教教他方法。

(4)小组展示

四、运用口诀进行乘法计算

1、p35页想一想:6×2、6×4这两道算式,用了那句口诀?

2、想想做做3(口答)

3、当堂检测

完成想想做做4

五、利用6的乘法口诀解决实际问题

1、想想做做5

(1)2个6连加的和是多少?

(2)两个乘数都是6,积是多少?

追问:6×6是几个6相加的和?

6×2、6+6、6×6读一读这三道算式,再次感受乘法的意义。

如果还有时间,将完成以下两题

2、想想做做6

学生独立完成,指名讲解

3、想想做做7

学生独立完成后,让学生说说自己的思考过程。

六、全课总结

1、关于6的乘法口诀同学们自主学习的不错,合作交流的也非常好。

2、总结小组的得分情况。

关于本教案的常见问题

Q：8、6的乘法口诀优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、6的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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