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关键词：2、认识平行四边形教案推荐

正文

认识平行四边形教学设计

教学内容：苏教版小学数学二年级上册第14-15页。

教学目标：

1.使学生通过观察、比较、操作等实践活动，感知平行四边形的特点，初步认识平行四边形，能指出平行四边形和围出平行四边形。

2.使学生经历从直观、操作中抽象出平行四边形的过程，形成平行四边形的直观表象，并能操作再现平行四边形的形状，通过积累多种感官学***面图形的初步经验，发展初步的空间观念。

3. 使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交流的学习习惯。

重点难点：

重点：平行四边形的直观认识，了解平行四边形的特征。

难点：建立平行四边形的直观表象，再现平行四边形的形状。

教学准备：

教具：课件、长方形木框、钉子板

学具：三角尺、平行四边形纸张、钉子板

教学过程：

一、复旧激趣，揭示课题

1.复旧激趣,形成表象

（1）回顾旧知：我们已经认识了哪些四边形？它们分别有什么特点？

（出示长方形、正方形，回顾长方形和正方形的特点）

（2）变魔术

你喜欢看魔术吗？老师今天就给大家变个小魔术。

①出示长方形木框：看，这是什么图形？

②把长方形变成平行四边形：现在呢？变成了什么图形？还是平行四边形吗？是正方形？它有几条边？叫什么图形好呢？

③明确：这个图形叫平行四边形。

2.揭示课题：今天我们来认识平行四边形。

(板书课题，学生打开书本跟着写课题，再观察平行四边形)

3.师:生活中有哪些地方可以看到平行四边形呢? 课件出示生活中含有平行四边形图案的物体。

二、自主探究，合作交流

1.合作探究平行四边形的特征

(1)观察图形，合理猜想

请学生观察屏幕上的平行四边形，大胆猜平行四边形的特征（指名发言）。

(2)动手操作,验证猜想

①学生小组合作,用两块完全一样的三角尺拼成平行四边形，再比一比，画一画，研究平行四边形的特征。（4人小组合作，利用学具想办法验证。）

②交流汇报,描述特征。

师：再仔细观察这个平行四边形，说一说，它有哪些特征？

引导汇报交流：平行四边形两组对边分别相等。

(3)再认平行四边形特征

除了对边相等，平行四边形还有什么特征呢？再看看刚才的小魔术，你发现了什么？（引导，板书：平行四边形容易变形，具有不稳定性。）

2.动脑思考，深化表象

下面的图形是用七巧板中的三块拼成的平行四边形，你能移动其中的一块将它改拼成长方形吗？（课件出示，指名口答）

3.轻松一下，集体做手指操（跟着视频动一动）。

三、应用知识,操作体验

谈话：图形王国的小精灵听说我们的小朋友今天认识了平行四边形，它就急着带上礼物来考考你们啦。它说了，只要谁能闯关成功就会送出一份大奖哟！你敢不敢接受小精灵的挑战？准备好了吗？马上开始啦！

1.第一关：这里有一些图形，你认为哪个是平行四边形，哪个不是？为什么？（课件出示，集体交流）

2.第二关：想想做做第2题（在钉子板上围出两个不同的图形）。

（四人小组围一围，交流方法）

3.第三关：数一数，下面一共有（）个平行四边形。（课件出示）

四、反思评价,小结收获

师:回忆刚才的学习过程,让你印象最深的是哪个活动,在这个过程中,你收获了什么? 五、课后作业

课本15页想想做做第3-4题

六、板书设计

认识平行四边形

平行四边形有四条边,对边相等；

平行四边形容易变形，具有不稳定性。

资料摘要

2、认识平行四边形教案推荐

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文档信息

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关于本教案的常见问题

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Q：这份教案对应哪篇课文？

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