8　武夷山和阿里山的传说第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《武夷山和阿里山的传说》教学设计一、教学目标:1、认识生字:夷珊桧,积累重要词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住重点词句,反复品读,体会花珊为了拯救人们,牺牲了个人的幸福,不畏艰难勇敢为民除害的高尚品质,体会海峡两岸骨肉相连的情感。二、教学重难点抓住重点词句,反复品读,体会花珊为了拯救人

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所属课文：8　武夷山和阿里山的传说

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2018-04-27 14:34:00

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学校：郧西县店子镇中心小学

8　武夷山和阿里山的传说第一课时教学设计

未知

2018-04-27 14:34:00

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关键词：8　武夷山和阿里山的传说第一课时教学设计

正文

《武夷山和阿里山的传说》教学设计

一、教学目标:

1、认识生字:夷珊桧,积累重要词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、抓住重点词句,反复品读,体会花珊为了拯救人们,牺牲了个人的幸福,不畏艰难勇敢为民除害的高尚品质,体会海峡两岸骨肉相连的情感。

二、教学重难点

抓住重点词句,反复品读,体会花珊为了拯救人们,牺牲了个人的幸福,不畏艰难勇敢为民除害的高尚品质。

三、教学方法

品读重点词句,通过想象来创设一定的情境体会“花珊精神”。

四、教学过程

(一)联系课文,逐步导入新课

预习了课文,你知道文中有个重要的人物是谁吗?。文中讲了两座山,他们分别是和。他们之间的关系是什么?。那么花珊在这中间起了什么样的作用呢?我们一起走进课文《武夷山和阿里山的传说》。

(二)初读感知,了解文章内容

1、通过预习,我会正确读写以下词语:

武夷(yí)山占据(jù)花珊(shān)肥沃(wò)

红桧(guì)树奔腾(téng)高超(chāo)断裂(liè)

漫(màn)山遍野天长日久乱蹦乱跳

2.你能说说课文讲了一件什么事吗?(提示词语:苦练本领、泪别母亲、勇除妖怪、日夜思母、妖怪作害、妖除山断)

3、读了课文,花珊给你留下了怎样的的印象呢?

(三)再读课文,感悟花珊精神

1、为了除妖,花珊是怎样苦练本领的?你能展开想象说一说吗?

2、终于,经历了九九八十一天,花珊练就了一身的好本领,开始去除妖了,文中是怎么描写花珊除妖的呢?在文中划出相关句子,圈出动词,体会花珊勇敢的特点。

(四)情感升华,情系海峡两岸

1、妖除了,可是山断了;人们都重新过上了幸福的生活,可是花珊和妈妈却被迫分离

了。最终,花珊变成了阿里山的一棵,母亲变成了武夷山的一块望女石。假如有一天,他们可以重逢,会对彼此说些什么?

2、众所周知,武夷山在中国的福建省,阿里山在台湾,与大陆隔海相望。阿里山是从武夷山分裂出去的,台湾由于历史原因,与我们祖国大陆长期隔绝。但我们知道,海峡两岸骨肉同胞是不可分离的。对此,你想说些什么?

3、阅读链接余光中《乡愁》

《乡愁》

——余光中

小时候,

乡愁是一枚小小的邮票,

我在这头,

母亲在那头。

长大后,

乡愁是一张窄窄的船票,

我在这头,

新娘在那头。

后来啊,

乡愁是一方矮矮的坟墓,

我在外头,

母亲在里头。

而现在,

乡愁是一湾浅浅的海峡,

我在这头,

五、板书设计

隔海相望

花珊————母亲

红桧树望女石

阿里山武夷山

台湾中国

————

骨肉情深

关于本教案的常见问题

Q：8　武夷山和阿里山的传说第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8　武夷山和阿里山的传说》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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